公共教育学第一套教育学试题.docx
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1、公共教育学练习题(一)一、判断题(对下列各题判断对错,正确的请在其题后的括号内打J,错误的打Xo)1、提出教育为人的完美生活做准备的提出者是英国教育家杜威。(错)P42、教育的构成要素是教育者、学习者和教育影响。(对)P53、教育理论是学校起作用,对家庭教育无价值。(错)P74、论语是我国古代乃至世界上最早的一部教育专著。(错)P115、学校教育产生于有阶级的奴隶社会。(对)P116、古希腊三杰是指苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德。(对)P137、实验教育学的定量研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式(对)P178、提出传统“三中心”的教育家是美国杜威。(错)P179、教育能够促进人力资本的优化
2、。(对)10、教师的根本任务就是传达授业解惑也。(错)二、单项选择题(每题有四个选项,请将正确的答案填在括号内。)1、我国古代开办私学、提出“有教无类”的教育家是(A)(12页第7行)A孔子B孟子C荀子D朱熹2、最早提出班级授课制的是捷克教育家(B)(15页第5段)A杜威B夸美纽斯C卢梭D洛克3、被誉为西方教育思想史上的三大里程碑是理想国、爱弥儿和(C)(13页最后一行)A大教学论B普通教育学C民主主义与教育D教育漫话4、标志着科学教育学诞生的普通教育学一书的作者是德国教育家(D)(16页3段)A夸美纽斯B第斯多惠C杜威D赫尔巴特5、美国实用主义教育家杜威提出了著名的(A)(17页3段)A儿童
3、中心论B教师中心论C绅士教育论D泛智教育论6、提出现代终身教育思想的是法国成人教育专家(A)(19页3段)A保罗朗格郎B布鲁纳C斯普朗格D梅伊曼7、把人的价值看成高于社会价值,把人作为教育目的根本所在的思想是(C)(61页3段)A神学教育目的论B社会本位教育目的论C个人本位教育目的论D国家本位教育目的论8、我国现行的中小学“六三三”制起始于(A)(84页2段)A1922年的壬戌学制B1902年的壬寅学制C1904年的癸卯学制D1951年的新中国学制9、由学校自行确定和组织的实施的课程属于(C)(157页第2行)三、名词解释题1、学校教育:是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,以
4、影响入学者身心发展为直接目标的社会活动。(7页倒数2段)2、教育功能:教育活动对个人发展与社会发展的影响和作用。(PPT28页)3、教育法规:是教育方面的法律、法令、条例、规定规章等规范性的文件的总称,是国家管理教育的基本依据。(PPT79页)4、教师专业发展:教师职业作为一种专业,从教学新手到专家型教师的一个专业成熟的过程。(PPT73页)或:教师专业发展即教师个体专业化,是指教师在专业素质方面不断成长和追求成熟的过程。(教材138页3段)5、教学过程:即指教学活动的展开过程,是教师根据一定教学目的任务和学生身心发展的特点,借助一定的教学条件,指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界,并
5、在此基础之上发展自身的过程。(180页2段)四、简答题1、结构主义教育思想的主要特点有哪些?(18页第4段)答:(1)十分强调认知能力的发展,强调教育是一个构造过程。(2)重视知识结构的学习,主张以“结构”的框架去处理大量的信息。(3)提倡“从发现中学习”,其实质是模拟正式的科学研究方法。(4)强调儿童早期教育的必要性和可能性。(5)教师在教育中扮演的角色不是传授功课,而是组织情景,以引起儿童的兴趣和动机,进而主动寻求问题的解答。2、影响个体发展的主要因素有哪些?答:答案二:(1)个人因素:因遗传、环境等各方面的影响,形成了不同的个性品质。(2)环境因素:家庭环境、幼儿园环境、社会环境。答案二
6、:(D遗传(2)环境(3)个体的实践活动(4)学校教育3、教师劳动的特点表现在哪些方面?(128页)答:(1)劳动对象的复杂性(2)劳动手段的示范性(3)劳动过程的长期性(4)劳动性质的创造性(5)劳动形态和劳动成果的个体性与集体性4、简述泰勒课程开发原理。(160页)答:(1)步骤一,确定教育目标。(2)步骤二,选择学习经验。(3)步骤三,组织学习经验。(4)步骤四,评价学习经验。5、例举中小学常用的教学方法。(185192页)答:(-)以语言形式获得间接经验的方法-讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。(二)以直观形式获得直接经验的方法-演示法和参观法。(三)以实际训练形式形成技能、技巧的教
7、学方法-练习、实验和实习作业等方法(四)以引导探究为主的教学方法-发现法、讨论法(五)以情感陶冶(体验)为主的教学方法-欣赏教学法、情景教学法五、辨析题1、“人的智慧80%决定于基因,17%决定于训练,3%决定于偶然因素,”这种观点对吗?请用教育原理加以说明。答:桑代克的观点属于多因素相互作用论。桑代克的多因素相互作用论虽然强调了遗传、环境及教育的影响,但也忽视了个人的主观性,抹煞了教育的主导作用,因此也是失之偏颇的。人的身心发展受到遗传、环境、教育以及人的主观能动性四方面的影响,其中遗传素质为人的发展提供了生理前提和物质基础,环境和教育是影响人的身心发展的外部因素,个体在与环境之间相互作用中
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- 公共 教育学 第一 试题
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