全《庖丁解牛》教学设计.docx
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1、庖丁解牛教学设计一、导入1、春秋战国-纷乱的时代那个时代,人们征战杀伐,颠沛流离,但同样是在那个时代,中国多样的思想波澜起伏,蔚为壮观。各家学派在思辨中创造出精彩绝伦的故事,留下了恒久流传的精神。他们的思想,成为了中华文化发展几千年的基因;他们的声音,穿过战火纷飞的年代,穿过喧嚣与沉寂,直击中国人的心灵深处。儒家热衷于重建社会秩序,企图以道德礼制重整人心,克制当时人们泛滥的私欲。所以孔子不断教人去追求仁义,成为君子,目的皆是希望重现一个和谐的理想社会。道家所关心的,却是人处于乱世之下如何立身处世而自保。道家主张既然万事万物皆摆脱不了自然规律而变化,所以人也必须遵照自然规律而生活。道家的终极关怀
2、是于乱世中找寻个人的自我救赎,自保全生的方法,具有强烈的个人主义色彩。儒家所重的是群体社会。道家所关怀的是个人。道家思想的园地:老子(道德经)庄子(南华经)2、庄子名言积累(1)人生天地间,若白驹之过隙,忽然而已。(2)哀莫大于心死,而人死亦次之。(3)井蛙不可以语于海,夏虫不可以语于冰。(4)大知闲闲,小知间间。大言炎炎,小言詹詹。(大智者看上去显得非常广博豁达,小智者却十分琐细、斤斤计较;高论者盛气凌人,争论者小辩不休,没完没了)(5)吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆己。(6)日出而作,日入而息,逍遥于天地之间,而心意自得。二、作者介绍庄子(约前369-前286):名周,字子休,先
3、秦时期伟大的思想家、哲学家、文学家,战国时期道家学派的代表人物之一。他是道家学派的重要代表,与老子并称为老庄,他们的哲学思想体系被尊为老庄圻学口JO主要思想:(1)哲学上:把道视为宇宙万物的本源。(2)政治上:无为而治。(3)生存方式:天地与我并生,万物与我为一。代表作庄子,名篇有逍遥游、齐物论等,庄子主张天人合一和清静无为。庄子是庄周和他的门人以及后学者的著作,因庄子曾隐居南华山,所以,又称南华经。庄子的文章富有想象力和浪漫主义色彩,擅长用奇譬、诡喻来说明道理,其行文汪洋恣肆.想象丰富.气势壮阔、瑰丽诡温意出尘外,乃先秦诸子文章的典范之作。三、文题释义庖丁解牛-庄子养生主养生主:指养生的主要
4、关键。庖,厨师。丁,人名。解,分解、分割。庖丁解牛:一个叫丁的厨师分解牛的肢体。四、听读课文,理解文意1 .朗读课文,读准字音。2 .再读课文,理解文意。读准字音:8eyi(支撑,接触)hu6(象声词)hu副象声词)hu6(象声词)谷Hxi(同隙,空隙)gu()硼xing(磨刀石)森ku3n(空)怵ChE害怕,恐惧)间加(间隙)向xiang通响盖h6通盍3 .齐读课文,注意读准字音五、串讲文言知识,准确翻译,熟读课文六、重难点解析1文章四个自然段各写了什么内容?各段之间有怎样的联系?第一段:解牛技艺高超第二段:梁惠王的赞叹第三段:庖丁解牛的过程和解牛之道第四段:总结,点明寓意。全文围绕解牛的事
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