中学教学管理制度.docx

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1、XXXX中学教学管理制度为全面贯彻党的教育方针和市教体局“四层面72字”工作要求，继续推动学校“四个研究”和“让学生讲的更精彩”活动持续深入，打造高效课堂，实现“善教会学，减负增效”的目标，根据我校实际，特制定本规范。一、指导思想以全面贯彻党的教育方针、实践立德树人为指导，以深化“四个研究”和“让学生讲的更精彩”、提高课堂教学的实效性为目标，以科学发展，自主发展，特色发展为原贝1,以大力开展教改、教研活动为载体，全面提升教师的课堂教学能力，促进课堂效益的不断提升，努力提高教学质量，实现课堂教学方式的最优化，教学效率的最大化。二、基本原则1 .主体性原则课堂教学全程应以学生为“轴心”，“带着学生

2、发现知识”，学生的学习行为由“带着教材走向教师”转变为“带着问题走进课堂”。教师通过让学生自主学习，合作探究，在实践与探索中自主建构起合理而系统的知识体系。2 .合作性原则教学过程是师生为实现教学任务和目的,围绕教学内容共同参与，通过对话、沟通和多种合作活动产生交互影响，以动态生成的方式推进的活动过程。结合“让学生讲的更精彩”活动的开展，让学生之间相互帮助，取长补短，共同进步。3.学法指导原则要引导学生正确地运用思维方法，在遵循学科规律的基础上，掌握学科学习的方法，注重培养发展学生良好的思维品质。三、基本标准1、教学设计精当。准确解读学生与教材，在把握学情的基础上对教材、教学资源进行加工提炼形

3、成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计。2、讲课精练高效。针对学生实际，抓住知识主线，讲课层次分明、思路清晰、重点突出，讲练适度。彻底摒弃“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式。做到三个精讲一一核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲；三个不讲一一学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。一般情况下，教师连续讲课把握在510分钟，每节课累计讲课不超过25分钟左右，做到教师精讲、学生练习、师生互动等有机穿插进行，力求课堂教学的每一分钟都发挥最大效益。3、发挥主体作用。加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正达到从接受性学习转换为自主性学习。充分

4、调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用，使学生在激励、鼓舞和自主中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。4、分层教学落实。根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练。使每一个学生都在原有基础上获得充分的最大化的发展。5、师生关系和谐。师生之间具有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。教师与学生建立了一种民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系。教师的亲和力和教学艺术对学生产生积极影响，初中高效课堂教学实施方案以上的学生喜欢学科教师并对这一门学科产生浓厚的学习兴趣。6、教学目标达成。完成教学任务，达到既定的教学目标。“两基”落实，作业与练习当堂完成率100%,正确率75%以上。学生积极主动、乐于动脑、动口、动手，乐于争论、讨论、辩论，思维积极、发言踊跃、学习兴趣浓、信心足，感受到成功的快乐。