三年级上美术教学设计生活离不开电话_苏少版.docx

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1、三年级美术“生活离不开教学设计教材分析：本课的教学设计主要通过学生对结构的细致观察，老师对历史的适当讲解，师生共同对现有材料形状、材质等特征的分析，放飞想象的翅膀，在实物材料和之间架起联想的桥梁，帮助学生展开有目的又无拘束的创造与表现。本课利用多媒体展示大量的图片，让学生了解有关的历史，欣赏现代造型各异、精彩纷呈的个性机，增强课堂教学的文化内涵，引领学生在文化的情景中学习美术，拓宽学生的艺术视野，激发创造性思维的热情。教学内容：苏教版课程标准实验教科书？美术？，三年级上册第4课教学目标：1、了解相关的文化、历史，了解的根本结构、功能，体验给我们生活工作带来的便捷和乐趣。2、引导学生运用不同材料

2、的特征，运用美术表现的语言，大胆想象，创造造型各异的。3、在动手的过程中体验创作的乐趣和探索的精神，同时感受生活的多姿多彩，激发热爱热生活的积极情感。教学重点：通过这个载体，引领学生体会设计功能的科技性和造型的艺术性，在学习中认识了解演变、开展的历史。教学难点：引导学生根据材料的特性，运用恰当的方法，进行大胆的设计和创造。教学准备：教师：。多媒体课件学生：搜集各种废旧的材料，剪刀、胶带纸等各种制作工具。教学过程：一、观察导入：1、出示二十世纪老机图片，猜猜是什么？从哪些地方看出？拨号器、听筒、话筒，还有一根连接用的螺旋线。这其实就是机的根本特征。2、教师介绍：这是一台IOO多年前的老式机，从外

3、形看，它不仅精致，还表达了一种古典的美。这种机是如何使用的呢？一起来看一段视频。3、引入课题：生活离不开二、欣赏感知，进一步了解相关文化、开展知识。1、在遥远的古代，人们又是如何来传递信息的呢？展开讨论与交流。（烽火、快马等）2、1876年，英国科学家贝尔创!造了第一台。机，从此人类的信息联络方式就翻开了崭新的一页。现代生活中，已经进入了千家万户，我们都离不开，因为它给我们的工作和生活提供了很多的方便，大大提高了生活的效率。3、欣赏古今中外有代表性的机图片感受不同年代不同地区的机的开展、演变与设计风格。交流。你喜欢哪一个？为什么？4、教师：每一个机都有自己独特的风格，就造型而言，有的简洁，有的

4、繁复，有的具体，有的抽象都有自己的个性特点，有自己的艺术魅力，给我们的生活增添丰富的色彩。那么，你还见过哪些有趣的机呢？一起来分享一下。三、创意联想1、 铃响，教师出示一个特别的机：引导学生观察并说出它的特别之处。细节：机的各局部都是用什么材料做的？哪一种材料用得最巧妙？2、根本形实物联想：教师出示生活中各种废旧的物品：如瓶子、鞋子等，让学生观察并联想：怎样也可以把它们变成一台有趣的？教师.与学生进行讨论交流，屏幕出示多种创新形象。四、创想擂台：1、以小组为单位，就老师给每一组提供的废旧材料，进行合作探讨活动。角色分配：A、创意总监1名：负责在众多创意中选择并确定最正确方案；B、科技IT：负责

5、介绍功能的设计；C：广告筹划师：负责创意方案的解释。D、市场推销员：负责小组创意的综合介绍。剩下一人作为V1P贵宾客户，负责对他组创意方案作出评价。2、 教师评价各组合作情况。3、设计制作1、好的创意怎样把它表现出来呢？一起欣赏一组范作。引导关注不同材料的添加和合理使用，强调各种方法的使用：切、剪、贴教师：几根树枝看似随意的组合，一台古典的机就出现了；妈妈淘汰的红色手提包，加个通话器，粘贴上按键也就是一架新颖的了；纽扣、鞋带、瓦楞纸都能作为机创意制作的重要元素。图1：仿物法。将机的根本部位设计成某一个物件的样式，同时也可以是人物、动物、植物或生活中的某件物品。大家可以展开大胆的想象和设计图2：

6、变形添加法在废旧的物品上能够直接进行剪贴、添加，使其改变原来形状，形成独特的机造型。图3：装饰法。运用绘画、剪贴的方法对机进行装饰，追求新颖、个性独特的效果。请同学们想象：还有哪些东西也能成为我们设计别出心裁、与众不同的机的重要元素呢？2、结合学生交流的创意，稍做方法的指导和点拨。3、学生分组创作表现：根据小组确定的创意，分工合作，要求创新、个性、新颖，结构结实。教师巡回指导。五、展示与评价1、每小组之间相互参观2分钟，有每小组的广告筹划师负责介绍本组作品的创意和功能。2、请学生回到自己座位，由本组的市场推销员拿起自己小组创作的，以打的形式与其他组进行交流彼此的想法，如作品的独特之处，彼此的建

7、议等。六、拓展延伸普通的已进入千家万户，你想不想创造创造一个具有特殊功能的机呢？请同学们课后上网搜查有关新功能的资料，然后去寻找一些特殊的材料制作一个不但美观，而且有特殊功能的机。板书设计：4、生活离不开仿物法变形添加法装饰法教后反思：在上完本节课之后，我深刻的体会到学生之间的差异，不管是在思考问题的反响速度上、知识掌握的拓展范围上，还是在作业完成的创新思维上、构图知识上、色彩的搭配使用上，参差不齐，各有千秋。在教学过程中，教师的师范很重要，要取一个着重点，引导要深入。课堂中，多让学生表现，要学会放的开，如何能让学生之间的差异降到最低、互相取长补短、各方面都能得到一定程度的开展，是我思考的问题。今后，应从以下几点做起：首先，在分组时可以考虑均衡分配，注意全面搭配，可以互相讨论、.体会、掌握；其次，在提问时，注意全面提问，鼓励学生积极思考，答复时尽量照顾弱项的学生。最后，因材施教，正确的个别指导。