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1、三年级上科学教学实录-哪种材料硬教科版科学概念:1、物理性质可以用来描述材料,比方硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力;2、硬度较大的材料,能在硬度较小材料的外表留下划痕。过程与方法:1、用简单测量的方法检验材料的物理性质,通过比拟发现材料的不同物理特性;2、选择适当的词语定性描述材料。情感、态度、价值观:1、开展对物质世界的探究兴趣;2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点;3、增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。二、教学重点:能通过比拟检验材料的硬度,金属的特性。三、教学难点:金属的特性四、教学准备:黑色不透明塑料袋,毛巾,水泥豉,木头、卡纸、铁尺,塑料尺,空饮料罐,记录表,信封等
2、。核心思想:1 .三年级学生第一次接触用实验的方法来解决实际问题,第一次接触比照实验,应硬强调实验的公平性。从游戏,和实验过程共同表达。2 .相对性,材料比拟时的软和硬,是相对的。3 .硬度是材料的重要特性(重要物理性质)。不同的材料有不同的硬度,即使是同一种材料,硬度也不一定相同。材料准备:绳子。Ppt,涂色的跆拳道表演板。青砖碎片、表演板碎片。记录纸、木块、卡纸、铁尺、塑料尺、榔头、金属爱心两个、金属垫板、易拉罐一.导入1、出示两个黑色袋子师:上课之前之前老师有个问题,谁还记得上一节的科学课我们学习了什么内容.生:我们周围的材料师:谁能来说一说那我们周围有哪些材料啊生:金属,木头。(叫两个
3、学生)师:恩,还有很多同学举手,这说明了我们身边有很多很多各种各样的材料,是不是啊?现在呢老师这里有两样材料,出示木头和毛巾,这两者之间有什么区别生答复:木头硬,毛巾软等师一边让学生说用什么方法判断出的)师:那么这两种材料同学们一摸就知道毛巾很软,木头很硬,这两者之间的软硬很明显。不过,老师这里还有一种材料哦,举起水泥砖提问:请看这是水泥砖(下去让学生摸一摸)提问,怎么样,生答复,很硬。师:举起木头,那和木头比这两者又是谁硬呢生:水泥豉或者木头(不能重复答复,所以提问时要问谁有不同的看法)三、比拟硬度1师:看来大家对砖和木头有一定的认识,今天,我们就来研究,砖和木头哪种材料硬。你认为谁硬?为什
4、么?(用生活经验来解释方法)2 .师:根据生活经验,我们猜想认为,豉比木头硬。1.猜想:砖木头(可追问:大于符号是什么意思?一一砖的硬度可能大于木头的硬度)我们在科学课上,就要尝试用科学的方法来研究:哪种材料硬。3 .师:在课堂上,你认为有什么方法可以比拟,砖和木头谁硬呢?生:用手指在上面刻划、掰、摔、撞、劈。(让学生说说他的判断标准:说说着,用这种方法来测试,怎么样算软的,怎么样是硬的?)(先让学生说完,再逐一分析)4 .师:学生分析几种方法的优劣:撞、劈、摔:海绵是软的,但用这些方法都不能区分出来。捏:看材料有没有变形?排除掰:掰的过程中,我们对材料用力,材料会变形,这个叫做材料的柔韧性。
5、Ppt:戈心划是最简单有效的方法,因为硬度较大的材料能在硬度较小材料的外表留下划痕。6 .ppt!图上就是铁尺在刻泡沫,你看到了什么?在刻的过程中,你看到的泡沫外表留下了凹进去的痕迹就是划痕,这种判断物体软硬的方法叫做刻画法。7 .师:你觉得用刻画法时,要注意哪些问题吗?(用尖角刻、力气不能太大、相互刻。)引导,生:应该刻两次,互相刻画,互相证明,这样才能得到公平的结果。8 .下面我们就用刻画法来比拟一下砖和木头的软硬。9 .学生实验并交流:(拿出一号信封)10 .你觉得谁硬?为什么?豉刻画木头有划痕。而木头刻画豉没有划痕,所以,豉比木头硬。(材料装信封放回桌子)11 .思考:砖上的痕迹是划痕
6、吗?四、更多材料的硬度比拟1 .老师这里还有四种材料请大家来比拟。Ppt:分别是铁尺,塑料尺,木头、卡纸。2 .猜想一下,硬度从大到小排队?学生猜想实验的时候,老师提供了记录用的表格,它表示的是什么意思?(用铁尺分别去刻画、铁尺和铁尺是同一种物质,没有划痕)3这个表格完整吗?(用铁尺刻别的材料的同时,也要用其他材料来相互刻)4 .实验开始前,再次强调几个实验要求。用一种材料依次去刻画其它材料,并把实验结果及时记录在表格中。有划痕的打钩,没划痕的打叉。划的时候,用力大小要一致,这是为什么?5 .学生实验。下面我们就用刻的方法来比拟一下豉和木头的软硬,(拿出2号信封和记录表,请及时记录),(完成比
7、拟早的组,建议用刻画法比拟一下身边其他材料的软硬。)6 .学生交流。教师在大表格上打钩。7 .观察表格,你发现了什么?得出结论:铁尺塑料尺木头卡纸8 .处理:纸头比木头硬。(他们为什么结果是这样?你有什么想法?)9 .请这一组的同学上来演示(相互刻)。一一再找其他一组的木头来和它的木头比照。一一说明:方法对,而同样是木头也可能有不一样的硬度。10 .师:思考,在这里,什么最硬?那它是自然界中最硬的吗?这四种材料中什么最软?它是自然界中最软的吗?说明:硬和软是相对的。铁是相比照拟硬的材料。五、认识金属。1.师:铁硬,所以很多地方都用到了铁。你在生活中,看到哪里用到铁了呢?2,师:老师这里也有一些生活中的铁制品,一起来看看PPT。3你看到的铁制物品,除了利用了铁的坚硬,你还发现它有什么特点吗?(导热、导电、光泽)4 .我们以铁为中心,记录了更多和它有关的内容,像这种简单的网状图,我们把它叫做气泡图。以后的科学学习中,会经常用到。5 .生活中还有很多有铁类似性质的材料,它们有光泽,能导热、导电有个共同的名字,叫金属。不仅这样,他们还有一个有趣的特性。(延展性实验)6 .你知道生活中有哪些金属吗?(现在你知道易拉罐为什么用金属做了吗?看视频)