三年级上品德与社会评课为我们服务的人1_北师大版.docx

《三年级上品德与社会评课为我们服务的人1_北师大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上品德与社会评课为我们服务的人1_北师大版.docx（1页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、三年级上品德与社会教评课-为我们效劳的人1北师大版纵观陈老师执教的？为我们生活效劳的人？这节课，我认为突出的有这样四个特点：1全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的根底知识，从而整体地实现课程目标。2 .丰富学生的生活经验：在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和开展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。3 .引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的

2、品德形成和社会性开展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的开展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。4 .注重认识与体验结合：由认识到体验，是学生由知到行的过程。“体验是一种活动，可以实践课堂上所学的理论；“体验是一个经历，可以使学生在亲历中获得真实的认识和情感，这个过程也正是思想道德逐渐提高的过程。教者让学生从自己的衣食住行入手，想一想，自己的生活都需要哪些人的劳动？学生很快认识到，虽然自己的生活很简单，却有许多人在为他们效劳，而且，每一位劳动者都付出了辛苦的劳动，是劳动者创造了美好的生活，应该尊重每一位劳动者。接下来，教者又带着学生观看身边劳动者的劳动，如清洁工人认真地清扫卫生等等，更加深了学生的印象；最后，学生又走出课堂，做一回采访，真正体验劳动者的辛苦，体验到怎样才是“人人为我、我为人人，怎样才是真正尊重他人劳动而尊重每一位劳动的人。