《第一节日本》教学设计湖南省县级优课.docx
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1、8.1日本(第一课时)教学目标【知识与技能】1 .在地图上指出日本的地理位置、领土组成及东京等重要城市的位置。2 .根据地图和资料归纳口本自然环境的基本特征。3 .运用地图和资料,分析日本的气候特点。【过程与方法】通过对日本位置、地形、气候等自然地理的学习,初步掌握学习一个国家的地理方法。【情感态度和价值观】增强防震减灾的意识和能力,关心我国海洋发展战略,树立环保意识,注意学习外来文化,取其精华,为我所用。教学建议本节教材目标题数量较多,涉及日本的自然地理特征和人文地理特征,几乎涵盖了课程标准对“走近国家”的所有要求,对学生的综合理解能力提出了挑战。因此,教学时应特别注意利用地图,从形象思维入
2、手,逐步推进,培养学生的综合思维能力。教学过程教学活动【东亚岛国】教学导入:2011年3月11日,日本东北地区于当地时间14时46分,大自然骤然间露出狰狞的面目,一场世界观测史上最大规模的地震袭击了日本,震级为里氏9.0级,并引发了海啸。繁华的都市一瞬间变得满目苍夷,地震、海啸使日本遭遇到了毁灭性的灾害。日本多地震的原因是什么?带着这个问题,让我们走进日本,去更多的了解日本的自然、经济和人文特征吧!教学过程:通过课堂活动引导学生读图,从而掌握日本的地理位置和领土组成。课堂活动:活动:展示地图一一通过投影仪展示标有日本位置的世界地图或亚洲地图。提问一日本位于亚洲的什么部位?位于太平洋的什么部位?
3、活动:引导学生结合教材图8-1,完成P.69“活动”题。归纳性提问:(1)日本是一个岛国,主要由哪些岛屿组成?(2)日本濒临哪些海洋?与哪些国家隔海相望?学生回答:(日本四大岛是北海道、本州、四国、九州;临海洋:太平洋、日本海;隔海相望的国家是中国、韩国和朝鲜、俄罗斯。)过渡:日本领土面积较小,只有37.8万千米)只相当于我国的云南省面积,但海岸线长约3万千米,却比我国海岸线(约18万千米)还长。思考:为什么日本海岸线长?学生指图回答:日本是个群岛国家,海岸线曲折。引导找图:海岸线曲折,使沿岸多优良港湾,在图中找出东京湾、谶户内海、神户、名古屋和横滨。【多山的地形】教学导入:过渡式导入刚才我们
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