《剪纸人物》评课稿5月听课稿.docx

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1、剪纸人物评课稿5月听课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了李老师执教的美术课剪纸人物,感触颇深，受益匪浅，剪纸是我国极具代表性的一种民间艺术，它发展历史悠久，经久不衰，是各种民俗活动的重要组成部分，本课属于“欣赏评述”与“造型表现”学习领域，本课共分为欣赏剪纸的用途、剪纸的题材、剪纸的特色、剪纸的剪刻方式、示范剪纸、制作剪影、剪纸的花纹和刻法、示范剪纸这几个阶段，本课李老师引导学生采用不同的创作方法创作剪纸人物作品，间接培养学生发扬传统艺术的意识。下面我就这节课,谈一下我个人的认识。1、教态自然、语调亲切，巧设情景。这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的美术课，让人感到耳目

2、一新，李老师整堂课提问朴素、简洁、目的性明确、语言引导到位，使孩子很快可以明确需要观察的重点内容。用简洁明了的语言引导孩子自我发现、自我实践。2、整堂课提问朴素、简洁、目的性明确。李老师语言引导到位，使孩子很快可以明确需要观察的重点内容，用简洁明了的语言引导孩子自我发现、自我实践。3、充分体现了以学生为主的课堂。李老师在备课的时候对学生的学情摸得透，对学生的理解能力和学习能力有清楚的认识。剪纸是中国的民间艺术，源远流长，复杂且喻义深刻，李老师化繁为简,很好地把枯草的内容变得容易消化。4、过渡自然清新，层层递进。整节课虽然没有华丽的语言和充满童趣的趣味活动，但是流程清晰，一个环节和一个环节之间的过渡自然清新，层层递进，陈老师在每个环节结束的时候都做简单扼要的总结归纳，很好地帮助学生理解并加强了美术语言能力的培养。5、课堂驾驭能力强从年龄上讲，李老师虽然年轻但在课堂中的表现却比较沉稳、老练语言干练，课堂驾驭能力强能关注学生课堂中的活动、问题的生成，能尊重学生的主体意识，使我们真真切切地看到了他殷实的基本功和深厚的文化底蕴。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，价鼓励对较少，在整个课堂中，学生的表现非常不错，如果老师能对他们的表现即时的肯定与鼓励，他们的心中学习兴趣会更浓厚，表现还能更棒。以上琐碎之言权当抛何引玉，如有不妥之处，请李老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家!