《以点带面实验复习》学案公开课教案教学设计课件.docx

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1、课题：“以点带面”实验复习教学目的：“以点带面”实验复习，在实验复习中紧紧抓住与之相关的重难点，把握总体结构，摸清各知识点间的结构体系，以点带面，用面促点，使所掌握的知识相互关联。可以让学生对知识进行整体性、综合性、系统化的总结。教法：讲授法、小组讨论、小组设计、多媒体辅助教学过程：一、用一种仪器，复习若干知识内容【思考一，根据打点计时器打出的纸带可以测量哪些物理量？哪些是直接测量量？哪些是间接测量量？【思考二】：学习了必修一和必修二，和打点计时器相关联的具体实验有哪些？例1（多选）：关于打点计时器，以下说法正确的是（）A.打点计时器必须水平固定B.打点计时器应接直流电源C.使用打点计时器时，

2、应先接通电源，再拉动纸带D.完成操作后，要及时关闭电源例2：如图所示的几个实验都用到了打点计时器。运用装置（填“甲”、“乙”、“丙”）可以完成“验证机械能守恒定律”实验,得到如下的纸带（g9.8ms2）,打点计时器打下计数点B时，物体的速度m/s（保留两位有效数字）；（2）运用装置甲可以完成“探究外力做功与物体速度变化的关系”实验，该实验（选填“需要”或“不需要”）平衡摩擦阻力；（3）运用装置丙完成“探究加速度与力、质量的关系”实验中，小车质量用M表示，沙和沙桶的质量用In表示，下列的选择合理的是o.M-50g,m=50gB. M=IOOg,m=IOgC. M=IOg,m=50g二、用一种实验

3、，复习若干种思想方法【思考三】：谈一谈在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，有哪些科学思想方法？三、用一种装置，复习若干个实验利用该装置可以完成“探究小车速度随时间变化的规律”的实验、“探窕加速度与力、质量的关系”的实验、“探究功与物体速度变化的关系”的实验，【实验探究】：利用该装置如何测量“滑块与木板之间的动摩擦因数”？【练习题】1 在“测定物体做匀变速直线运动的加速度”实验中：（I）除打点计时器（含纸带、复写纸）、小车、一端附有滑轮的长木板、细绳、钩码、导线及开关外，还必须使用的有（填选项前的字母）。A电压合适的50Hz交流电源B电压可调的直流电源C刻度尺D秒表E天平（2）实验过程中，下

4、列做法正确的是（填选项前的字母）.A先接通电源，再使纸带运动B-先使纸带运动，再接通电源C-将接好纸带的小车停在靠近滑轮处D将接好纸带的小车停在靠近打点计时器处（3）如图所示为实验中得到的一条纸带，纸带上相邻的两计数点间都有4个点未画出，按时间顺序取0、1、2、3、4、5、6共7个计数点，分别测出1、2、3、4、5、6点到0点的距离，如图所示（单位：Cm）.由纸带数据计算可得打下计数点4时小车的瞬时速度大小火=ms,小车的加速度大小a=m/s保留两位有效数字）OI23456）（61*403*5564510*1514*5519.70（2 .做“验证机械能守恒定律”实验，实验室已准备的器材有：铁架

5、台、铁夹、电源、纸带、打点计时器，还必须准备的器材是图中的（填选项字母）.RCD某同学在实验过程中进行了以下操作：在重物的正下方地面铺海绵；调整打点计时.（填序号）.器的两个限位孔连线为竖直；重复多次实验.其中可减小实验误差的是.3 .如图所示，三个实验场景A、3、C分别是某同学按照课本中的要求所做的“探究加速度与力、质量的关系”实验、“探究功与速度变化的关系”实验、”验证机械能守恒定律”实验。该同学按实验步骤正确操作并获得了一系列纸带，但由于忘了标记，需要逐一进行分析.图Z24-5是该同学在实验中获得的一条纸带，图中纸带上各点是打点计时器场景4场景C连续打下的点.已知所用打点计时器的工作频R

6、率为50Hz,完成以下问题。I1IIF1Ip11IInnIInIF1甲InI1nIInI1pn1I1InFI11nnF1I1n11pn1InnFI11n1iFn11I叫11121314151617181920cm（1）由图中纸带可求出加速度大小为（保留两位有效数字）ms2,该纸带所对应的实验场景是（选填或C）.（2）选用场景C的装置来做“验证机械能守恒定律”实验，下列说法正确的是（填选项前的字母）.A应选择下端带橡胶垫的重物B本实验不能使用电火花计时器C本实验必须选用打第1、2两个点之间的距离为2mm的纸带D-根据。=gf计算重物在f时刻的速度从而可求得动能4 如图所示，某同学在做“探究做功与

7、物体速度变化的关系”实验.当小车在1条橡皮筋的作用下沿木板滑行时，橡皮筋对小车做的功记为W当用2条、3条橡皮筋重复实验时，每次实验中橡皮筋所做的功分别为2W、3W（1）实验室提供的器材如下：长木板、小车、橡皮筋、打点计时器、纸带、电源（频率为50HZ的交流电源）等，还缺少的测量工具是.（2）图中小车上有一固定小立柱，图给出了4种橡皮筋与小立柱的套接方式，为减小实验误差，你认为最合理的套接方式是.度是.,ms.（计算结果保留两位有效数字）（3）在正确操作的情况下，某次所打的纸带如图所示.打在纸带上的点并不都是均匀的,.段进行测量，小车获得的速为了测量橡皮筋做功后小车获得的速度，应选用纸带的.ABCDEFGH/J,0.430.680.901.071.211.281.301.301.30cm