7 敬业与乐业 教案.docx

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1、敬业与乐业教学目标1把握作者关于“敬业与乐业”的观点，对本文的观点与材料做出区分。2梳理文章的层次结构，理解作者的论证思路。3了解文中运用的论证方法，体会这些论证方法的作用。教学过程第1课时一、导入新课在摔跤吧！爸爸这部电影中，男主角阿米尔汗为塑造形象先增肥28公斤再暴瘦25公斤，只为了拍好适应不同年龄的角色。不过，为了一部电影付出如此努力，你们觉得是否有此必要呢？（引导学生稍做讨论）（教师总结）是的，有必要，因为这正是他敬业精神的体现，也正是他的敬业精神，让他的电影一次次取得成功。敬业，不仅是阿米尔汗独有的话题，我国唐代文学家韩愈曾言:“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随J学业要精进，则不可

2、懈怠。如今，社会主义核心价值观个人层面第二点是“敬业”，而早在一个世纪前，梁启超先生就在演讲中强调了敬业的重要性，甚至还提出了更高一层的境界一一乐业。今天，让我们一起学习近代学者梁启超的演讲词一一敬业与乐业，在感知先哲思想风采的过程中领悟人生价值。二、教学新课目标导学一：认识作者作者简介：梁启超（18731929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人，中国近代维新派代表人物、学者。“戊戌变法”领袖之一，是中国资产阶级启蒙思想家、政治活动家、教育家、学术大师。他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪

3、颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童”美誉。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗饮冰室合集计148卷，IOOO余万字。写作背景：敬业与乐业是梁启超先生近一百年前在上海中华职业学校给学生演讲所作的演讲词，目的是对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。向学生展示演讲词的相关内容，让学生做了解，并为学生简单介绍演讲的特点。演讲的主要特点：面对一定数量的听众，公开发表自己的观点；话题集中，中心突出，结构完整；语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。主要手段有声语言（讲）、态势语言（演）要求：认清对象，确立主旨；思路清晰，节奏明快；感情

4、充沛，说理充分。文体介绍：展示议论文的相关概念性内容，便于学生自主阅读课文。不必大量深入地讲解议论文文体知识，让学生有一定的了解后即可着手阅读。目标导学二：把握中心论点，理清论证思路1默读课文，在默读的过程中圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点的语句。明确：(1)“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。(2)人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。(3)凡职业没有不是神圣的。(4)凡职业没有不是可敬的。(5)人生在世，是要天天劳作的。(6)劳作便是功德，不劳作便是罪恶。【学法指导】如果在一段当中出现这样几个词语，如“总之、总而言之、所以说、归根结底”等，这些词语所引出的那句话很可能就表述

5、了作者的观点。2在以上观点里面，你觉得哪一句话最能够反映出作者的演讲意图？明确：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。3,围绕上述观点，作者先后谈论了哪几个问题？明确：作者首先论述有业之必要，因为“敬业乐业”的前提是“有业”：接着再论述敬业之重要和乐业之重要；最后归结全文：人类合理的生活应该是既有责任心又有趣味。4请在此基础上梳理本文的行文思路(或结构层次)。明确：本文行文可分为三个部分，以“总分总”为结构模式。先在第一段揭示全篇论述的中心，然后分别论述有业之必要、敬业之重要与乐业之重要，最后总结全篇，勉励人们敬业乐业。目标导学三：分析论据，学习“摆事实，讲道理”的论证方法(一)分析有业之

6、必要读文章25段，找出与“有业之必要”这一观点有关的名言与故事。明确：名言：(1)饱食终日，无所用心，难矣哉！(2)群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！故事：百丈禅师的例子。提问1：从这些名言和故事中我们读出了什么？明确：名言(1)(2)阐述了这样一个道理：对于一切无业游民，作为大教育家的孔子都对他们无可奈何，由此看来，有业对于一个人来说是多么的必要。百丈禅师的例子强调每天都要有事可做。【教学提示】这是一篇演讲词，可以虚拟现场，让学生多读，在读中去体会演讲词的语言特点，另外，有关议论文的文体知识不必说得过深。(二)分析敬业之重要提问2：读6-7段，用原文中的话说说什么叫敬业，为什么要敬业，怎

7、样才能做到敬业。明确：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹫，便是敬。从“人”的方面来看，是人类生存的需要(“为生活而劳动”)与个体生活的意义(”为劳动而生活”)，决定了人要做事。从“事”的方面来看，“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。提问3：追问大家如何看待“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的提问4：在6-7段中，作者列举了哪些名言和例子，又如何证明自己的观点？明确：名言：（1）主一无适便是敬。（2）坐这山，望那山，一事无成。（3）用志不分，乃凝于神。（4）素其位而行，不愿乎其外。故事：佝偻丈人承

8、蜩。先引用庄子中的语句并做阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”（即“敬业”）。接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调“敬业”的重要。举例和引用论证的自然结合使文章的说理立于不败之地。思维结构图：孔子、孟子名言（三）分析乐业之重要提问4：文章是怎样论述“乐业”的？明确：首先反驳“做工好苦”的言论，然后抛出自己的观点：“苦乐全在主观的心，不在客观的事。”最后从发展中领略乐、奋

9、斗中感知乐、竞争中体味乐、专注中享受乐四个方面阐述“凡职业都是有趣味的”的道理。提问5：无论是论证“有业之必要性”还是分析“敬业之必要性”，作者都引用了名言或小故事，这样做有什么好处？明确：无论是名言还是故事，都是为了阐述“有业之必要性”与“敬业之必要性”的道理。名言和故事是证明观点的论据，引用的名言就是道理论据，引用的故事就是事实论据。提问6：文章最后一段对论证作者的观点有什么作用？明确：作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“乐趣”，强调“人类合理的生活总该如此“，呼应开头，强化了中心论点。实践：文章第8段作者为“凡职业都是有趣味的”列举了四个原因加以说明，试着为“凡职业都是有趣

10、味的”提供一个众所周知的事实论据。（出示IT精英比尔盖茨、科学巨匠居里夫人、掏粪工人时传祥、档案管理员刘义权等这些耳熟能详的人物故事）三、板书设计敬业有业（前提）引孔子和百丈禅师事例发扬与V敬业专心致志，心无旁鹫敬业乐业乐乐业V凡职业没有不是可敬的精神业、（四个理由）凡职业都是有趣味的-Z第2课时一、导入新课上一个课时，我们从议论文的基本结构出发，理清了本文的论点、论据以及论证方式，对作者的观点有了初步的认识，现在让我们继续深入学习，探究“敬业乐业”的深刻内涵。二、教学新课目标导学一：理解“敬业乐业”，培养健康劳动价值观小组合作，讨论以下问题：1如何理解文中“业”的含义？明确：这里的“业”并不

11、局限于狭义的职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情：不止限于成年人的工作，也可以包括学生的学习等。2结合课文内容，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。明确：首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”：对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁鹫，忠实地杷它做好：要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到乐以忘忧”的境界。3作者在阐述什么叫“敬”时说：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹫，便是敬。”根据这个解释，你是否在日常的学习生活中达到“敬”的标准了呢？请联系你的生活实际说说你对“敬”的理解。明确：学习过程中，并未能在

12、课堂上将心思毫无旁鹫地用到学习上，这便是对当前学业的不敬。需对自己严加约束，明确己任，才算懂得了真正意义上的“敬”。4作者的“敬业”说，有着矫正世风、改良国民性的积极作用。请联系中国传统文化的背景，谈谈你对这一说法的认识。明确：中国传统文化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是“万般皆下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是“学而优则仕”“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这种官本位的文化，极度蔑视普通职业，尤其是体力劳动，人们纷纷以出人头地、显亲扬名为人生价值的实现。因此，课文论述的“敬业”说，有着矫正世风、改良国民性的积极作用。5文中说：“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一

13、等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边找出一两位这样的“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。提示：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满地完成了，他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多，可以以感动中国的人物为例，我们中学生怎样做才算“天地间第一等人”呢？对于学生来说，重要的是认真学习科学文化知识，提高自己的各种素质。【教学提示】引导学生对学习生活进行反思，从而更加深刻地体会“敬业”的含义。目标导学二：品味演讲稿的语言特色敬业与乐业是梁启超九十多年前对上海中华职业学校的学生做的一次讲演，结合内容说说本文是如何体现口语和演讲特色的。明确：引用古籍名言

14、时，用通俗的口语进行解释。如课文第3段，引用孔子的名言之后，又做了饶有趣味的讲解：“孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气。”语言通俗，如话家常。如课文第8段说道：“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了唯觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。”结合演讲时的情境，注意和听众进行现场交流。如演讲到最后，他说：“我盼望诸君和我一同受用！”这是对听众直接的心理诉求。思维拓展：2016年3月5日，李克强总理作政府工作报告时首次正式提出“工匠精神”。艺术创作需要精雕细琢，产品质量更要精益求精。回顾我们曾学过的课文最苦与最乐所谈到的责任，结合“敬业、乐业”，谈谈你对“工匠精神”的理解。明确：围绕自己应尽的责任，以专注积极的态度来做好每一阶段的工作，不懈追求，力争成功作答，言之有理即可。三、板书设计四、作业根据课文中的观点写辩论稿，梳理辩论思路，准备辩论比赛。教学反思可取之处教学思路明晰，注重价值观的培养。不足之处文中综合运用了多种论证方法，本次教学只局限于道理论证与举例论证。