2023秋贵州版小学三年级上册三年级综合实践教案.docx

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1、主题活动一我的社区第一课时相识社区一、活动目标1 .相识社区，了解有关社区的学问，培育学生关爱社区的情感、参与社区建设的热忱，及为社区服务的意识。2 .学会设计一份与社区建设有关的建议方案。二、活动打算1 .老师收集一些有关社区的参考资料。2 .打印调查表格。3 .访问一个社区，制定本次活动的支配。三、活动设计(-)制定方案1、引入探讨课题我们的社区(1)同学们生活在什么社区？(2)社区近几年发生了哪些改变？(3)社区建设和管理中还存在哪些问题？你最感爱好的是哪方面的问题？2、确定详细探讨方案对相同问题感爱好的学生组成小组，并制定各自的探讨课题及方案A、调查社区基础设施(如绿化、商店等)一、活

2、动目标1 .相识社区，了解有关社区的学问，培育学生关爱社区的情感、参与社区建设的热忱，及为社区服务的意识。2 .学会设计一份与社区建设有关的建议方案。二、活动打算1 .老师收集一些有关社区的参考资料。2 .打印调查表格。3 .走访一个社区，制定本次活动的支配。三、活动设计（一）制定方案由上一节支配的课外任务沟通汇报：1、汇报调查结果，小组长依据各组调查报告并结合统计表、平面图、调查表向全体学生汇报。2、学生质疑：每组汇报后，全班同学针对每组的探讨课题进行质疑，小组派代表进行解答。（-）师生总结：（三）课外作业：写一份小区状况调查报告。一、活动目标1 .相识社区，了解有关社区的学问，培育学生关爱

3、社区的情感、参与社区建设的热忱，及为社区服务的意识。2 .学会设计一份与社区建设有关的建议方案。二、活动打算1 .老师收集一些有关社区的参考资料。2 .打印调查表格。3 .走访一个社区，制定本次活动的支配。三、活动设计（一）设计方案依据一星期的活动，使学生对自己生活的社区有了肯定的相识,了解了社区设施和居民的状况。在调查时，对社区建设中发觉的问题，提出切实可行的解决方法，完成一份建议方案，送到社区居委会。（-）实践活动每个学生为社区建设出一份力，进行一次社区服务。四、活动建议1、为了调查结果的精确性，调查的范围应稍广泛。2、制定调查方案时，老师要进行必要的指导，使方案更趋完备。3、调查活动过程

4、中，老师要常常了解各小组调查进展状况刚好发觉问题，使学生在活动和发展实践中成长。主题活动二同在蓝天下第一课时情境体验一、活动目标1、了解什么是弱势群体？感受弱势群体的困难？。2、调查四周社会上弱势群体的生活现状。3、了解国家对弱势群体的关切和照看，激发学生对弱势群体的关爱之情，从而为他们伸出救济之手。二、活动打算挂图、小品演讲材料三、活动设计及过程（一）、主题活动产生的背景现在的孩子，大多数是独生子女，他们在家庭中的地位都很高,关爱的人很多，好像家中的小皇帝。长期的娇生惯养，难免让他们产生一种自私自利，唯我独尊的感受，很多孩子只知道享受别人所给与的爱，从没想到报答别人，关爱别人。他们更无法体会

5、到在同一片蓝天下，有人华蜜健康，拥有快乐的生活，可也有相当一部分人因各种缘由而导致生活困难，他们须要得到人们的关注和帮助。为了让学生比较全面的相识这个群体，对孩子们进行爱心教化。激发学生对弱势群体的关爱之情，不仅了解他们的困难和须要，也相识那些身残志坚的残疾人，学习他们的自强不息，坚韧坚韧的精神。使学生能从怜悯到敬重，进而更自愿地帮助他们。因此，我们将开展这次综合实践活动，调动学生的主动性。使学生的合作实力、调查实力、沟通实力、自我评价等实力得以提高。（二）、主题活动课外作业：1、了解什么是弱势群体？感受弱势群体的困难？。2、调查四周社会上弱势群体的生活现状。3、了解国家对弱势群体的关切和照看

6、，激发学生对弱势群体的关爱之情，从而为他们伸出救济之手。其次课时走近残疾儿童一、活动目标1、学会在生活实践中查找资料，驾驭利用计算机查询国家现有法律法规对弱势群体进行了爱护，培育学生主动获得学问的实力。2、通过小组的集体实践活动，对自己的探讨成果有成就感，能感受到与他人协作的乐趣。二、活动打算组织形式：小组合作探讨和独立探讨相结合。三、活动的实施过程（一）、创设问题情景，明确探究的主题。师：同学们，同在一片蓝天下，有人华蜜健康、拥有快乐的生活，可也有相当一部分，他们因各种各样的缘由而造成身体残缺，导致生活困难，他们须要得到人们的关注和帮助。而他们当中的有些人，即使身体有缺陷，但是他们不气馁，坚

7、持奋斗，也把自己的人生过得精彩。为了让大家比较全面地相识这个群体，不仅了解他们的困难和须要，也相识他们的自强不息，他们的追求。使我们大家能从怜悯到敬重，进而更自愿地帮助他们。因此，我们将开展这次综合实践活动。板书：同在蓝天下一献出我们的爱（二）、进入主题师：现在请大家来完成一个任务：请同学们从操场走回咱们的教室有问题吗？（没有）假如我要求大家蒙着眼睛走回教室呢？（1）学生分组，分成盲人组哑巴组。（2）宣布活动要求盲人和哑巴两人一组，相互帮助，绕操场一周，回到教室,在整个任务过程中，盲人不允许摘下眼镜，哑巴不许说话提示,只能靠动作来提示对方。（学生活动）（三）、沟通感受师：今日从操场走回教室与平

8、常有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到哪些困难？当时最希望得到什么样的帮助？生：我一被蒙上眼睛，什么都看不见，心中马上感到恐慌。走在路上，一脚高，一脚低，全身失去了重心。生：我被蒙上了嘴巴不能说话，在扶我的同伴走路时，他看不见，到处乱走，想指挥他走这边，他偏要走那边，真是费劲。生：在活动中，我深深体会到作为一个盲人太苦痛了，太须要别人的帮助了。生：在活动中，我体会到一个聋哑人不能与别人正常的沟通，不能表达自己的思想、观点真是太不便利了，我觉得他们须要我们每一个人的帮助。师：同学们，通过活动我们大家感受到这些残疾人他们须要我们的帮助，你帮助过他们吗？生：我没有帮助过他们，因为我望见他们

9、很脏，不愿接触他们。生：我不仅没有帮过他们，我以前还很看不起他们，欺压过他们，现在想起来，我很惭愧。生：（四）、活动小结，随机提出探讨支配老师提议：为了更进一步了解这些弱势群体，让我们在今后的一段时间里走近他们。我们将怎样做呢？四、活动任务1、指导学生自由组合分组，每组选出一个组长，一个记录员,一个汇报员，一个摄影师，安排各个同学的任务，确定小组名称。2、各小组的成员明确任务。3、探讨：我们应当怎样收集资料？4、驾驭搜集资料的几种方法：（1）到街上对残疾人进行访问；（2）到社区调查社区内残疾人的生活现状。（3）到县福利机构调查目前国家对残疾人的安置状况。（4）到老残院了解残疾人的生活状况。（5

10、）上网、读报搜集相关资料。第三课时同在蓝天下一、活动目标1、培育学生通过收集资料、分析、沟通等方法探讨问题的实力。2、在合作中担当不同的角色，发展学生的组织、交往、协作的实力。二、探究与探讨1、指导设计小组活动支配与调查表老师指导活动支配要有活动时间，活动地点，参与活动的人，活动目的。调查表的设计通过实例讲解，让学生驾驭表格设计的格式，如：标题、主要栏目、活动项目调查日期、调查人姓名，调查内容，调查结果、调查感受等。这个环节主要引导学生考虑问题要全面。2、分组实施调查，收集整理资料（1）学生依据本组所定的支配表，利用课余时间和双休日进行调查活动，并填好调查表。（2）以小组为单位，整理调查资料，

11、比较分析资料，做好沟通打算。3、独立反思，撰写心得将自己的活动心得写下来，谈谈通过活动，你有什么收获？你感受最深的是什么？在活动中遇到哪些问题，是怎样解决的？今后你怎样帮助残疾人？第四课时同在蓝天下一、沟通与评价1、集体沟通师：同学们，通过这一短时间的努力，我信任大家肯定很好地完成了本次综合实践活动同在蓝天下一献出我们的爱的活动任务，同学们在活动中肯定有很多收获吧！今日我们就来沟通一下你们的探讨成果，也可以谈谈你们的活动经验或感受师：首先上场的是献爱队小组，请大家洗耳恭听，看看他们在这次活动中的收获是什么？（1）全组同学上场与大家见面，由组长介绍本组组名、口号。（2）汇报员边出示图片边介绍活动

12、地点以及活动收获。（3）各成员汇报自己在活动中的收获以及存在的不足之处。（4）全体同学手语舞蹈歌曲表演感恩的心师：听了爱心小分队小组的汇报，让我们对特别学校的同学们有所了解。对老残院孤残人员们的生活有所相识，同时我们也看到了国家、社会对残疾人的关爱。下面我们一起来听听微笑队小组的汇报吧。（1）由组长介绍班组活动主题，主要活动地点。（2）展示图片，介绍活动经过。（3）各成员汇报自己在活动中的收获以及存在的不足之处。（4）全组齐背爱心诗歌。师：听了同学们的汇报，我看到了大家的进步，活动中同学们了解了残疾人的身心所受的疾苦，并且懂得了关爱残疾人，并向他们伸出了救济之手。希望同学们恒久做一个爱心使者，

13、不仅自己帮助他们，还应号召身边的人关爱他们，只要人人献出一份爱，世界将变得更加美妙。（全体合唱爱的奉献）二、总结。通过本节课的学习，你有什么收获？第五课时一、活动目标1、引导学生拟定爱心行动支配。成立爱心小组，定期对残疾人进行帮助。2、发出倡议书，号召四周的人，大家都来关切弱势群体，献出自己的一片爱心。二、活动过程（一）、拓展与延长到此，同在蓝天下献出我们的爱这一主题综合实践活动已接近尾声，而学生的情趣还很高。从教化学生懂得对别人要有爱心,要学会关爱别人的角度，老师确定将活动延长与拓展，另行支配了一些主题活动。（二）、此次活动的收获与总结1、此次活动强调学生主动参与实践，并从实践中获得体验，提

14、倡学生对实际活动过程的经验与体验，留意学生多样化的时间性学习，以促进学生学习方式的转变。2、在整个活动中同学们表现特别主动、主动，他们置身于动态的学习环境中，自主参与和探究，在主动、高效的互动交往中共同得到提高，大多数同学语言表达实力、与人交往实力、整理资料实力、分析问题、解决问题的实力有所提高。3、在探究过程中，同时也存在很多问题，由于班级学生人数较多，所以每组人数很多，活动中管理很混乱。个别性格内向的同学活动时不够主动、主动，其他同学也不愿要他们参与其组，在活动中表现很被动。在进行调查访问活动时个别学生表现出没有礼貌，语言表达实力较差。有些组不够团结，组员之间分工发生歧义，组长阅历差，解决

15、同学之间的问题不够恰当。部分同学在活动中吃不了苦，有的家长缺乏相识，认为孩子学习重要，怕耽搁孩子的学习时间，不予支持该项活动。由于老师精力有限，当几个小组同时活动时，老师不在场，特别担忧学生的平安。主题活动三纽扣第一课时相识纽扣一、活动目标1、通过实际操作，了解钉纽扣所要打算的工具与材料，驾驭简洁的几种钉纽扣的方法。2、通过教学，实际操作，培育学生具有初步的自理实力，初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创建的精神。二、活动打算1、老师打算：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣须要的工具与材料（针、线、纽扣、剪刀、布等）。2、学生打算：传统纽扣的收集、钉纽扣须要的工具与材料（针、线、纽扣、剪刀、布）三、活动过程（一）、现代纽扣观赏（图片展示结合课本33页上的小看台）小挚友，不知你们平常有没有留意到我们衣服上美丽的纽扣？图片观赏。你发觉这些衣服上的纽扣有什么不同么？板书课题中相关词：纽扣前几天，老师让大家去留意并也收集了一些，抓紧拿出来相互看看吧！二）、传统纽扣展示出示收集到的各类纽扣，观赏并找