2023电大领导学基础复习资料.docx

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1、二、名词说明1、领导（是以实践中心绽开的，由拘役社会系统中的领导主体依据领导环境和领导客体的实际状况确定本系统的目标和任务，并通过示范、劝服、吩咐、竞争和合作等途径获得和动用各种资源，引导和规范领导客体、实现既定目标，完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。）2、领导活动的主体也称领导主体（是指由组织中担当决策、指挥、协调和监督等职责的人员，包括领导个体和领导群体。领导主体是领导活动得以绽开并取得胜利的核心力气。）3、领导客体（是指领导活动的执行者与作用对象。主要包括领导者的部属和领导的部分对象）4、领导手段（是指领导主体适应、利用并改造环境、以及调动和激励下属的方式与方法）5、行政领导（是

2、指国家行政管理系统中，国家行政机关及其领导者依法行使国家权力，为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程）6、领导权变理论（是就有关领导者在不同的领导环境因素条件下，如何选取相应的领导方式，最终实现志向的领导效果的理论）7、内隐领导理论（有关领导概念的看法，既含有领导者是什么，又含有领导者应当是什么样的；既表明白人们对领导者的要求，也表明白人们对领导者的期望。心理学家将这种探明人们“内心”领导概念结构的理论之为内隐领导理论。8、柔性领导（是指在探讨人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，实行非强制吩咐的方式，在人们心目中产生一种潜在的劝服力，使其自觉听从和认同组织意志，从而把组织

3、意志变为人们自觉的行动的领导行为）9、领导权力（就是领导者（权力全部人），遵循相关的法律法规，运用多种发法与手段，在实现特定目标的过程中，对被领导者（权力相对人）做出肯定行为与施行肯定影响的实力）10、领导授权（就是在组织系统内部，领导者将组织和人民赐予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者供应完成任务所必需的客观条件）11、充分授权（也叫一般授权，是指上级行政主体在下达任务时，允许下属自己进行决策，并能进行创建性工作。充分授权又可分为三种状况：一是柔性授权；二是模糊授权；三是惰性授权）12、不充分授权（也称之为特定

4、授权或刚性授权,是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径都有具体规定，下级行政主体必需严格执行这些规定。在这种形式中，被授权者的职务、责任和权力等均有明确的规定）13、制约授权（又叫复合授权，是指上级行政主体将某项任务的职权分解授权给两个或多个子系统，使子系统之间产生相互制约的作用，以免出现疏漏）14、弹性授权（又称动态授权，是指在完成任务的不同阶段采纳不同的授权形式）15、“腐败”概念（被称作为“权力腐败”概念的简称，它特指权力的蜕变。即权力主体滥用权力或者偏离公共职责，借职务之便获得个人的特别利益，从而使国家政治生活发生病态变更的过程）16、权力制约（从一

5、般意义上讲，就是对权力的限制与约束。具体地说，就是享有制约权力的个人或者组织与解体，运用民主、法制与新闻舆论等多种手段，通过各种有效途径，对权力全部人与行使者所形成的特定的限制与约束关系）17、领导体制（就是指在组织内部与领导活动中，组织机构的设置和领导权限的划分及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系）18、领导层次（是指领导体制中纵向组织结构的等级层次，有多少等级层次，就有多少领导层次）19、领导幅度（亦称“领导限制跨度”是指领导者可干脆下达吩咐发出指示并干脆向他汇报，对他负责的人数）20、直线式领导组织结构（又称层次制、分级制、金字塔式或传统式组织结构。它将是一个领导系统或单位，

6、在纵向上垂直划分为若干层次（从最高德指挥中心到最低的基层单位）形成一个逐级扩散、层次分明的金字塔式的组织结构）21、职能式组织结构（又称分职制，它是一种为了完成某一较为困难的工作任务或特定的领导功能而成立的某些特地性机构）22、矩阵式组织结构（是一种在混合式领导组织结构的基础上，依据数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制，又称“规划一一目标”结构）23、一长制（又称之为首长负责制或独任制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权力完全集中在一位行政首长身上的领导体制）24、委员会制（又称之为会议制或者合议制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权力由两位或者两

7、位以上的行政负责人共同行使的领导体制）25、自然集体领导（是一种原始的、初级的、简洁的领导体制，是在原始社会生产力水平非常低下的状况下，产生在原始公有制经济基础之上的。它主要表现为氏族议事会、部落议事会与部落联盟议事会等形式，是适应了当时社会对简洁协作劳动的领导与军事指挥要求的领导体制）26、领导环境（是指制约和推动领导活动发展的各种自然要素和社会要素的总和）27、职位权力（是指与领导主体的职位相联系的正式职权以及领导主体从其上层和整个组织、群体各方面所取得的支持的程度）28、领导环境的发展（是指领导主体通过发挥主观能动性，创建适于发挥组织成员主动性的全新环境条件，实现领导环境的优化乃至创新）

8、29、文化生态学（是探讨人与文化、环境及其关系的学科。其主要观点是：强调物质环境的作用是不同文化的风俗、行为和生活方式的一个有力的确定因素）30、领导文化（是指领导者群体或个体在领导实践中形成并通过后天学习和社会传递得到发展，对于领导活动的过程、本质、规律、规范、价值以及方式方法等各方面的综合反映形式，是客观领导过程在领导者心理反映上的积累或积淀，是领导者开展领导活动和从事领导行为的内驱动力和精神导向）31、领导者（是指在社会生活中，经过选举、任命、聘用或由群众推举出来的，能够指导和协调组织成员向着既定目标努力的、具有影响力的个人或集体）32、领导素养（是指充当领导角色的个体为完成其特定职能职

9、责，发挥其特定影响和作用所必需具备的自身条件，是在肯定的心理生理条件的基础上，通过学习、教化和实践熬炼而形成的在领导工作中常常起作用的那些基础条件和内在要素的总和）33、道德素养（是指肯定群体或组织乃整个社会在肯定时期调整人与人之间相互关系的价值标准和价值推断、道德规范和道德要求内化为心灵内容后形成的整个精神内涵，是充溢价值内容和主观取向的领导精神素养）34、领导群体结构（是在一个系统内，构成领导群体的各种人员的构成比例及其组合方式）35、领导素养的测评（就是对领导素养进行检测、测试、测量、验证、推断和评价的总称，是对领导的专项素养或综合素养进行科学客观把握的系统化应用理论与应用技术）36、领

10、导关系（是指领导者在进行领导活动的过程中，领导者与被领导者及领导者与被领导者相互之间发生、发展和建立起来的一种工作和感情交往的关系，即领导主体在领导活动中与组织系统中的其他成员发生的工作关系和非工作关系的总和）37、群体（是指介于组织和个人之间的，通过肯定的社会互动关系而集合起来的，进行共同活动的人们的集合体）38、非正式群体（是人们在交往活动中，由于有共同的爱好、共同的关系、共同的感情、共同的目标等等而自发组织起来的群体）39、战略（是泛指重大的、带全局性、长期性、规律性或确定全局的课划，其目标是指向组织的长期运作）40、领导决策（是指领导者为了达到某种领导目的，而选择一种最佳途径或方案的行

11、为过程）41、头脑风暴法（又称专家会议决策法，是指依靠肯定数量专家的创建性逻辑思维对象将来的发展趋势及其状况做出集体推断的方法）42、鱼缸法（是一种通过领导宏观职能结构效应的发挥来进行决策的方法。运用这个方法时，全部决策人员围成一个圆圈，然后通过某个中心人物同其他成员之间的互动来进行决策。因其形成鱼缸，故得名“鱼缸法”43、危机（是威逼决策者的核心价值或根本利益的，追使决策者在信息不充分和事态发展高度不确定状况下，须要快速决策的不利情势的集合）44、人力资源（就是一个国家在肯定时期、肯定范围内能够作为生产性要素投入社会经济活动过程的全部劳动人口的总和；从狭义的角度讲，“人力资源”也就是一个经济

12、组织内在生产过程中能够有效利用的劳动力总量）45、领导协调（就是对可能影响组织和谐的各种冲突、冲突进行调整、限制，使组织保持一种平衡状态以实现组织的预定目标）46、强制性影响力（也称权力性影响力，为领导者所独有，它是由社会、组织所赐予的，带有强迫性和不行抗拒性的影响力）47、领导效能测评（即特定的测评主体依据肯定的标准，遵循肯定的原则，依据肯定的程序，通过肯定的方法，对领导者实施领导活动的实力与效果进行综合测试与评价的过程）48、领导方法（是指领导者为达到肯定的领导目的，依据领导活动的规律而实行的各种方式、方法、手段、措施、步骤等的总和）49、戴维现象（美国化学家戴维发觉了订书匠法拉第在化学上

13、的潜能，并将其细心培育成才，使法拉第名声大振。但此后戴维却起先贬低法拉第。伯乐由识别和培育千里马，转而到处限制和阻碍千里马奔驰,带有肯定的普遍性，这一现象叫“戴维现象”）50、重事式领导方式（是以人为中心进行领导活动，领导者关切的是如何建立和发展人际间的关系，以建立一个宽松、和谐的工作环境）51、电子政务（就是以构建一个高效、精简、弹性、有强大的创新和应变实力、具有更高服务品质的政府为目标，以信息技术和网络为基础平台，实现政府与公民、政府与企业和其他组织、政府内部各不同部门之间进行有效沟通的一种方式，以及由此方式而产生的政府领导观念与管理体制的变革）52、近因效应（指过多地依靠最近的表现对人做

14、出评价，而不考虑他的全部历史和一贯表现的一种现象）53、虚拟政府（即跨越时间、地点、部门的全天候的政府服务体系）54、领导行为方式（是一种具有权威性与结果性的组织行为方式和社会行为方式，是领导主体以特定的作风、习惯、性格、看法、倾向、思想和教化素养在特定的领导环境制约下形成的、对领导客体做出反应并施加影响的基本行为方式）55、模拟测评法（是一种比较直观的测评方法，具体来说就是让被测评的领导者进入一个模拟的工作环境，要求他依据既定的条件进行模拟操作，同时运用多种方法视察他的行为方式、心理素养、反应实力等，并依据这些视察的结果来评价他的领导效能）56、自然影响力（也称非权力性影响力，源于个人自身的

15、特点，通过潜移默化的自然过程，转化为某种动机的形式而发生作用）57、民意测验法（是现代民主社会日益广泛运用的一种测评方法，即通过投票法、对话法与问卷法等方式对被测评的领导者进行评议，以获得其某一方面或总体状况）58、首因效应（指对人的看法过多地依靠于第一印象，因此往往形成错误的心理定势）三、简答题（含辨析题）1、简述领导权力腐败的危害（1）权力腐败干脆损害了一个国家的政治稳定，并可能造成危及根本的合法性危机；（2）权利腐败干脆消解了一个国家政治生活朝着民主化方面发展的主动力气；（3）权力腐败阻碍了行政与经济体制的变革;（4）权力腐败造成了社会经济资源的巨大奢侈；（5）权利腐败己经并将接着对经济

16、收入的安排产生极其严峻的不利影响；（6）权利腐败完全可能造成优秀人才的外流和埋没；（7）权利腐败会导致社会整体道德水平的下降。2、现代社会讲究效益，所以领导只用人才，不必养人才这种观点是错误的，领导者在用人过程中应当坚持用洋并重的原则。领导者不仅要用人才，更要爱才、护才、养才，以避开人才的奢侈与搁置，要建立一套完整、配套的人才爱护培育制度，以解决人才的后顾之忧，为其不断成长与成熟创建条件。同时，在用才养才的过程中，要留意对潜人才的培育与开发，使人才辈出而不会后继乏人。3简述发达国家电子政务的建设对我国电子政务建设的启示。1）电子政务建设须要国家的强力支持；（2）电子政务是一个系统工程；（3）电子政务的开展要有肯定的社会基础；（4）电子政务建设须要相应的法律、法规与规范的支持；4、领导活动是一种社会活动，因此领导素养只有后