10课题学习最短路径问题.docx
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1、13.4课题学习最短路径问【目标导引】1.经历探究最短路径问题的过程,理解利用轴对称解决最短路径问题的实质.2,能在几何图形和实际问题中利用轴对称解决最短路径问题.3.体会图形的变化在解决最值问题中的作用.【学习探究】一、铺垫导入与自主预习相传,古希腊亚历山大里亚城里有一位久负盛划的学者,名叫海伦.有一天,一位将军专程拜访海伦,求教一个百思不得苴解的问题:从图中的营地A出发,到一条笔直的河边/饮马,然后到营地B.到河边什么地方饮马可使他所走的路线全程最短?精通数学、物理学的海伦稍加思索,利用轴对称的知识回答了这个问题.这个问题后来被称为“将军饮马问题”.1 .探究一:要求饮马地点到两营地的距离
2、之和最短.(1)如图13.4-1,两营地分别在小河的两侧,请你画出饮马地点的位卷,你的根拯是什么?为什么在点C处饮马距离和不是最短的?营地A图13.44(2)如图1342,如果把营地A移动到使两营地在小河的同侧,乂该怎么样设计呢?你的根据是什么?营地B营地A二.知识探究与合作学事C2 .探究二:在探究一(1)中,我们能容易利用两点之间,线段最短”来理解为什么要连接,但在探究一(2)中,为什么利用轴对称得到的方案(如图13.4-3)符合要求呢?如图1344,在直线a上任取异于点P一点p,连结刊、PA.PB、P*,小组交流为什么PAPBPrA+BPt?3 探究三:如图1345,已知牧马营地在P处,
3、牧童每天要赶着马群先到河边饮水,再到草地吃草,然后回到营地,试设讣出最短的放牧路线.图13.4-5如图1346,把河流和草地抽象为锐角ZAoB的两条边,营房抽象为ZAOB内部的一点.建立几何模型,把实际问题转化为数学问题:”在锐角的两边上分别找一点,使它们与角内部的一点所组成的三角形周长最小”.(1)如图13.47过P点分别作PMOA、PNJ1OB,垂足分别为M、M此时ZkPMN的周长是否最小?分别作出P点关于04、OB的对称点P、P2;连结户2分别交04、OB于MN两点.如图1348,证明:ZkPMN的周长最小.3探究四:如图13.4-8,A和B两地在一条河的两岸,现要在河上造一座桥MN,桥
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