角的分类教学设计角的初步认识.docx
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1、?角的分类?教学设计角的初步认识教学内容:义务教育课程标准实验教科书第三单元第一节P3840)教学目标:1使学生会识别直角、锐角和钝角;2.通过结合生活实际的活动,在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。教学过程:一、导入新课。师:“请看大屏幕。点击鼠标,课件演示生活中含有角的物体。师:“你看到了什么?谁能说一说?学生答复:略。师:“如果请你们再从数学的角度去观察这些物体,你又能发现什么?学生答复:这些物体中都含有角。师:“是吗?让我们来看一看。点击,课件演示角的闪烁。师:“果然如此!你观察得真仔细。奖给你一颗智慧星。“生活中存在着许许多多的角。通过以往的学习,你已经知道了哪些关角的知识?同桌互相
2、说一说。贴上课题“角,学生交流后答复:略。师:“仅仅知道这些,你们就满足了吗?“那你们还想知道哪些有关角的知识呢?“学生答复:略。师:“看到同学们这么虚心好学,老师真的是非常快乐。好吧,那今天我们就继续学习有关角的知识。二、新课教学。师:“请大家拿出四张卡片,用水彩笔和尺出画四个不同大小的角。每张卡片画一个。比一比谁画的又好又快!学生在卡片上画角。师:“请组长将大家画的角收集起来,平铺在桌面上。比一比哪一组动作最快!组长工作。师:“下面我们要给这些角分分类。在分类之前,老师要说几点要求:1.每人先要认真的观察这些角。2.为了提高我们小组合作学习的效度,分类前组长一定要带着大家展开充分的讨论,确
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