编号：2350观走进我们的老师有感.docx

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1、观走进我们杰老师有感杰老师以魔术开启了课堂教学，通过认杰老师了杰老师一感杰老师三个篇章，在理解的基础上，以层层递进的方式，并借助最美教师孟凡芹和最后的姿势谭千秋的事迹，引导学生感悟杰老师的辛苦及奉献的精神。实际记录和拍摄了田杰老师一天中的工作；从教学理念上体现一个新，让学生当小记者现场采杰老师；通过创设不同的情镜，让学生充分表达自己的内心想法，润物细无声的达成了从内心深处感杰老师的教学目标。课堂中，教师发自肺腑的讲述不仅赢得了孩子的理解、感恩，整堂课在场师生热血澎湃，更赢得了屏幕前的我们的热泪盈眶和阵阵掌声。杰老师的课真是一堂精品的道法课。本堂课是依据品德与社会课程标准我们的学校生活第2条尊敬

2、教师，尊重学校工作人员的劳动编写的。这课是从教师层面引导学生深入理解学校的教师及工作人员。儿童对于教师的工作了解的模糊化、碎片化。学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼对于这些学生是不了解的。解开这些疑问对学生更好的理解教师，亲其师而敬其道是非常有帮助的。同时新的师生观的理念在这课充分体现。这节课亮点很多：一、课前准备扎实有效杰老师课前准备了大量材料，拍摄了记录视频。也让孩子门通对调查问卷，对自己喜欢杰老师进行了课前采访，观杰老师一天的工作，深入了解了本校不杰老师的工作特点。充分利用学生已

3、有的生活经验，学生在洋溢着浓浓师生情的气氛和情境下研讨和体验，收到了很好的活动效果。二、充分挖掘课程资源。授课教师让孩不门去采访不同学科杰老师，通过采访不仅使孩子们了解到不同学杰老师的工作特点是不同的。还让不同学科杰老师谈对学生的期许，录制成视频播放。使学生们清楚的认识到所有杰老师为了孩子们的健康成长默默奉献，辛勤工作，同时还了解杰老师们对待教师职业的认知，从而激发了他们尊师、爱师的情感。三、重视情感体验,激发内在情感。在活动中，教师力求激发孩子们的情感，精心设计了班主杰老师和孩子门的当面交流，那一刻孩子们的眼圈红了，眼泪流下来了，这一刻，孩子们真正的情感流露了出来，让学生从动心到动情，使这节课的情感目标得以有效达成。总之，杰老师的课堂能以情为主线，贯穿了整个课堂，让真情在课堂中流露，是非常精彩的课堂。