编号：2308生命最珍贵观课报告.docx

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1、生命最珍贵观课报告生命最宝贵是统编教材道德与法治三年级上册第三单元安全护我成长中的第一课，本课由两个板块组成。第一板块的话题是我们的生命来之不易从生命教育的角度入手，让学生体验母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。第二个板块的话题是爱护身体，珍惜生命，目的是让学生思考可以通过哪些行为爰护自己的身体和生命，想象身体受伤后面临的诸多困难，遭遇伤害甚至失去生命给家人带来的巨大创伤。有一系列体验性活动，激发学生认识到生命来之不易，生命只有一次，因此我们更应该爰护身体，珍惜生命。综观整个教学设计和活动过程，我认为这堂课体现了新课标的精神，以新的教学理念贯穿始终，我觉得

2、是一堂成功的教学实践，具体有以下几方面的特色：一、紧扣品德与生活课的特色，突出思想性、生活性教师能够充分关注学生的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识与逻辑体系的超越，努力构建一个更贴近学生真实世界的创新课程领域。以学生最喜欢的送信的形式展示，学生积极性很高。教师积极创设情境引入了主题，通过真切的体验活动，体会爰护身体的重要性；通过课前调查，了解学生在日常生活中，对一些常见的安全行为是否有基本的判断和认知，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在问题。二、以主题活动为主要教学方式，学生真正成为学习活动的主人学习方式体现活动性。活动通过学生的外化表演，加深印象，巩固所学。最后通过对儿歌的吟

3、诵与理解，使学生懂得珍惜生命，爱护身体的重要性以活动做为主要的教学方式，大大提高了学生的学习积极性。同时因为这些活动是学生自己动手参与，在这一过程中不仅培养了学生收集资料的能力，也让学生提高了辨析能力，真正体现到了以学生为本的特色，让学生真正成为课堂的主人。三、教学组织形式多样，方法有效，学生在自主、合作、探究学习中有所收获本节课教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰。课堂容量适当，时间布局合理。教学组织形式多样，方法有效，学生在自主、合作、探究学习中有所收获。课堂提问具有启发性、探究性，有效推进教学目标的实现；能关注到全体学生，并在教学过程中进行促进学生学习的学习性评价，评价活动有效,针对性强

4、。能根据评价活动反馈的信息调整教和学，效果好。能在教学活动中促使学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到有效发展，推动教学目标的实现。加强学科知识与生活联系，能解决现实生活中的实际问题。学生有了深度思考，有了更高的道德认识。四、学生用自己的知识丰富开放的课堂教学内容的开放性。在教学中，教师没有只局限于课本，而是把教材做为整个教学内容的一部分，在此基础上让学生通过调查、实践,在广阔的社会天地里收集到了更多的素材，极大的丰富了课堂容量,同时也增长了学生的见识。当然教师在合作探究方面，感觉问题的设置还没有很好地调动起学生合作探究的兴奋点，这是以后需要好好琢磨解决的问题。在交流展示方面，学生的参与度还不是非常高，台上和台下处于游离状态。但是，只要有意识地想办法去改进，一旦形成了好的习惯，学生杰老师就真正成为课堂的主人。