编号：2273德法课必须要有德法味儿——干点家务活观课报告.docx

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1、德法课必须要有“德法味儿”一干点家务活观课报告干点家务活一课是小学道德与法治一年级下册第三单元第12课。这一课也是我爱我家这个单元的最后一课。这一课主要旨在引导学生学习做家务的基本技能，体会父母长辈劳动的艰辛，愿意积极主动分担家务。这一课的德育培养点是通过鼓励学生主动帮助家人所力所能及的事，培养他们承担一定的家庭责任，让他们有主动用行动去表达对家人爱的意识和能力。观摩了马梁杰老师执教的这节课，有这样两点做法很值得学习：1自然和谐的师生交流是德法课教学最舒服的状态。特别欣赏杰老师执教这节课的语言交流。无论是问题的提出，还是对学生活动的评价引导，杰老师的语言非常质朴自然，听起来很舒服。这让整节课的

2、课堂学习都是在一种非常舒服的状态下自然地生发。对话交流作为德法课内容实施过程中最主要的方式，教师的语言表达状态直接影响到教学目标的达成。2、注重参与，强化能力形成。这节课，教师设计了扫地、叠衣服、整理学习用品的家务活劳动技能学习，通过学生展示、集体参与、观摩交流等方式，让学生参与其中，在参与中学习方法、交流经验，为实现本课能力奠定了基础。德法学科作为实现立德树人的关键课程，其德法味儿是课程的根本。没有了德法味儿的德法课总觉得缺少了其灵魂。回顾杰老师的这节课，虽然听上去很舒服，看上去学生也学到了一些简单的家务活技能，但在对本单元核心德性培养目标体会父母长辈劳动的艰辛，愿意用主动分担家务的方式表达

3、对家人的爱体现还是不够。在教学活动的组织实施过程中，教师更多地把关注引导的重心放在了教会学生某项家务技能上，对学生学会了家务劳动技能的心理感受缺少引导，如果教师能在学生掌握了扫地机巧或学会了叠衣服方法后，让学生谈谈自己学会了的感受和打算，再相机引导学生明白：只有自己学会了更多的家务劳动技能，才能用自己的行动帮家人分担家务，表达自己对家人的爱，那么学习技能背后的德育意义就得到凸显，课程的情感目标才能有效达成。这一点不仅体现在教学过程之中，在整节课的结束时也应有所体现，如何让本课所学能有效延伸至学生的实际生活，教师还缺少具体的建议要求，这对于自律意识比较缺乏的一年级学生来说是不够完整的。如果能给孩子发放一份具体的日常家务劳动记录表，让孩子坚持去做，课堂的德育效果更能得到有效保障。