秋天教学设计.docx
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1、表1:教学设计方案模板基本信息学科语文电子邮箱年级一年级教材版本及章节人教(部编版)上册单节课教学设计课题秋天课型(打ED新授课四章/单元复习课口专题复习课口习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口课标要求语文课程标准指出:低年级阅读教学要使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。“兴趣是最好的老师J养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。教材分析秋天是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点,描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象,表达了作者对秋天的喜爱之情。学情分析低年级注重识字与写字教学,本课引导学生尝试运用多种方法学习独立识字,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁,从而引导学
2、生初步感受汉字的形体美。教学目标1、知识与技能:认识秋、气等10个生字和木字旁、口字旁2个偏旁;会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。2、方法与过程:正确朗读课文,注意“一”的不同读音;学习第1自然段,了解天气、树叶的变化;背诵课文第1自然段。3、情感态度与价值观:结合插图初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节。重难点分析教学重点:多种方法随文分散识字,正确朗读课文,背诵课文。教学难点:读好“一”的不同读音。*信息技术应用准备希沃白板、教学互联助手、教学课件、微课等。学习活动设计环节一:课前交流,导入新课教师活动11同学们,老师让你们到大自然里找秋天画秋天,你把找到的秋天带来了吗,谁上台展示
3、一下?预设一:黄叶图师:对,变黄的树叶告诉我们秋天来啦!对,秋天来了,树叶穿上了黄颜色的衣裳。预设二:果园丰收图师:秋天里,我们可以吃到好多丰收的水果。预设三:大雁南飞师:天气凉了,一群群大雁飞往南方过冬。2.老师也去找秋天了,看看我找的秋天吧。(配乐出示课件:(1)校门口,法国梧桐的叶子变黄了,秋风一吹,一片片叶子从树上慢慢飘落下来,像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。(2)天气凉了,同学们穿上了秋季的校服。(3)我们校园上方的天空,那么高那么蓝。(4)我们校园里的柿子树结果子了,一个个小柿子像灯笼似的挂满枝头。)学生活动123名同学上台投影展示、交流。*活动设计及技术应用意图说明:通过学生观察生活
4、,感知秋天的特点,用绘画的方式记录下来并在课上交流,调动学生多种感官体验,培养学生观察能力、动手能力和表达能力,增加趣味性。老师通过音乐配图、用优美的语言把学生引入优美的情境之中,让学生进一步了解秋天的特点,引发学生对秋天的情感体验,为学文做好铺垫。环节二:初读课文整体感知教师活动21.自读全文:请同学们把课本翻到54页,自己出声朗读课学生活动21、集体读课文。文,这可是咱们第一次读课文,遇到不认识的字借助拼音拼一拼读正确,谁要是一字不错地读下来,谁就是最棒的。【教师提醒学生自己读自己的,不要等别人。】2 .教师范读:耳朵听老师读,眼睛看课本,注意刚才是不是把每个字音都读准了。3 .同桌互读:
5、你读给我听,我读给你听,同桌读不准的字音,你就帮帮他。2、同桌互读,读不准的字音,互相纠正。*活动设计及技术应用意图说明:通过学生初读,到老师示范正音,再到同桌互读纠字音,在规范读音方面步步深入,初步落实正确读课文这一目标,培养学生整体感知的意识。环节三:认识自然段教师活动31认识自然段:同学们,一篇文章是由一个个自然段组成的。每一个自然段前面都会空两格,就是两个字的位置,下面的每一个自然段开头都空两格。2 .示范标自然段:记住了吗?那我来考考你,这里空两格了,这是第一个自然段,标1。谁能上台指出第二、三自然段在哪里?其他同学和他想的一样吗?3 .自己标记:那就把自然段的序号标在课本上吧。学生
6、活动3根据教师示范,尝试标注自然段序号。小结:今后再学习课文的时候就要标好自然段。*活动设计及技术应用意图说明:这是本册第一篇课文,通过老师下定义、示范标段,让学生认识并学会自己标注自然段。环节四:随文识字,感情朗读教师活动4(一)学习第一自然段1 .(出示第一自然段)自己大声读一读第一自然段。(生字变红:气、了、树、也、片)这几个字是要认识的生字,你读的时候要特别注意哟,指名读。2 .认识树叶及口字旁、木字旁(1)认识词语树叶师:看,老师给你们带来什么?对,是秋天的树叶。读一读这个词。(2)认识叶及口字旁师:看电视机,生字单独谁认识?谁知道这个字几部分组成?师:对,口就是偏旁(板书),我们称
7、他为“口字旁”(大屏幕:“口”变红、口字旁)。(3)认识树及木字旁树:树的偏旁谁知道生:木字师:谁给他纠正?师:捺变成点,就读作木字旁,木字旁的字与树木有关。(4)拓展木字旁的生字师:你都知道哪些树木?小结:对,刚才你们说的杨树、柳树、松树、梧桐树,这些字都是木字旁。学生活动4(一)1读第一自然段。2 .认识叶及口字旁。3 .读“一片片”。4 .学生展示读。5 .魔方游戏,巩固识字。1 .认识“会”。2 .“一”字变调。3 .读词语“一群大雁”、“一会儿”、“飞”。4 .跟随老师一起模仿大雁飞。5 .读“大雁在天空中自由的飞,多开心啊!”。6 .一、二自然段连起来读。(S)1.读“啊!秋天来了
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