私塾先生教学设计.docx

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1、?“私塾先生？教学设计一、课文目标：1、初步学会抓住人物的言行概括人物的点的阅读方法。2、学会本课生字4个，理解11个词语的意思，并能用：“不管,都、“既也造句。3、能运用课文中的一些词语详细复述课文。4、感受老一辈无产阶级革命家临危不惧的革命大无畏精神。二、教学重点：初步学会抓住人物的言行概括任务特点的阅读方法。三、教学难点：保持严肃认真，爱憎清楚的感情语调。四、教学时间：3课时。五、板书设计：8、私塾先生人物陈毅鬼子潜入包围起劲说擦查杀气腾腾泰然问怪声怪气神态自假设不断查看连说带笑听得入神离开走了六、教学过程：第二课时教学目标：1、能运用课文中的重点词句，复述课文。2、按课文要求，理解3个

2、重点句子的意思。能给有关句子加上冒号和引号。3、感受老一辈无产阶级革命家临危不惧的大无畏精神。教学重难点：读懂课文，理解重点句子的意思。教学过程：一、复习检查1、比一比，再组词孰（）替（）参（）止（）闲（）秦（）熟（）潜（）渗（）扯（）闭（）泰（）二、学习第一段1、齐读第一段2、这一段讲了什么？3、“潜入这个词语是什么意思？说明了什么？敌人的反映如何，说明了什么？板：潜入包围三、学习第二段1、指名读第2自然段。当时天气怎样?从哪里可以看出来?但大家仍怎样做？2、接下来发生了什么事呢？指名读。“疑惑什么意思？为什么疑惑？这位先生说了句什么话呢?这句话有什么深刻含义？（课后问题1）3、指导朗读。四

3、、学习第三段1、分角色朗读第三段，说说你对敌人与陈毅的印像。2、思考：敌人的凶恶与狡猾可以从哪里看出来？陈毅的机智与胆识又从哪里可以看出来？（用两种线划）3、理解“杀气腾腾、泰然、观察、神态自假设的意思。指导朗读。板：日本鬼子陈毅包围潜入杀气腾腾闯进问道泰然不断观察神态自假设连说带笑听得入神开路走了离开4、议一议思考题5、陈毅给你的印像怎样？机智沉着、临危不惧6、有感情地朗读课文。（分角色）7、尝试复述。五、学习第四段。1、指名读。2、就一段主要写什么？（交待事情的真相）六、作业板：日本鬼子陈毅包围潜入杀气腾腾闯进问道泰然不断观察神态自假设连说带笑听得入神开路走了离开第三课时教学目标：1、能运用课文中的重点词句，复述课文。2、完成词句训练。3、感受老一辈无产阶级革命家临危不惧的大无畏精神。教学重难点：复述课文教学过程：一、复习检查轻声朗读课文。二、复述1、用上板书中的词语，尽量用自己的话去复述课文。2、自由复述。3、指名复述、评议。4、同桌复述。三、听写词语四、作业作业本第7、8题。六、课后小结。