研发卓越共促成长中队二十四节气之晨诵.docx
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1、研发卓越共促成长中队二十四节气之晨诵一、指导思想:课程是新教育实验高度关注的问题。课程的丰富程度决定着生命的丰富性,课程的卓越性决定着生命的卓越性。新教育实验的“研发卓越课程”,是指在“过一种幸福完整的教育生活”的价值引领下,通过课程的创新使教室成为汇聚美好事物的中心。新教育人经常说一相信种子,相信岁月。岁月是由一个个日子积淀而成的,每一个日子都是教室朝着完美的见证。每一个课程都是岁月赠予孩子们最好的礼物。那么,在我们春笋班的教室里,我用二十四节气一晨诵,与孩子们一起,与黎明共舞,开启新的一天。二、预期目标:通过“二十四节气”的课程使孩子们知道有关二十四节气的基本知识节气规律和变化,感受自然的
2、变化,增加学生亲近自然的机会,增加学生热爱自然的情怀。了解与二十四节气相关的农事、民俗和文化,培养孩子们热爱中华民族优秀传统文化的情感。通过晨诵及背诵相关的农谚、诗歌,感受诗词之美,增加知识底蕴。三、实施过程:从秋高气爽的九月,走过了渐渐步入冬季的十月。我们迎来了白露、秋分、寒露、霜降,这四个节气。(1)白露我们在凉爽的秋风中迎来了,九月的第一个充满诗意节气的白露,在我们春笋班的教室里正用节气诗歌开启美好的一天。在晨诵前,我们先来了解二十四节气有哪些。了解二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的历法,是在春秋战国时期形成的。中国是一个农业社会,农业需要严格了解太阳运行情况,人们农事工作完全
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- 研发 卓越 促成 中队 二十四节气
