标准作业书流程flow.docx
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1、标准作业书(流程(f1ow)作棠中的判断部分成卷居昌维,其接的程序曾根撼判断结果而改建,遹用於下列的作棠。非定型作渠,有黑槿行作渠的方法,在程序迤行中曾作判断,36找出最好的路名泉。例)检查棠褥.零件ii别(OKNG)、修改察整醴的作渠,一遏考量各程序中有怎麽檬的判断基型,有怎麽檄的重黠,一遏暹行作棠。例)洌棠矜零件涮1海:(OK-NG)需要判断的断作缴,及:了更有效率的追查原因,根摞脩件或者判断来逗撵程序行的作渠。例)保全渠矜追查檄器故障原因以上的作渠依彳固人脓技能有别,/吉果曾出现很大的差别。封於造槿状况,是t来做都可硅保高精密度,高效率的基磁就是襟津作棠耆(流程)。裂作罩位由各军位作渠或
2、者编成一人显作棠均可。1 .目襟的定所需目襟畤是言己流程、判断基型、重黠彼,取出各程序所需要的累言十日寺,加以言已人。把各程序的日寺言己於流程的各程序之右假IJ的判断基型重黠棚内。但是,刚始畴利用S瞬者的把整Ig畤言己彳爰,以彳爰在前U玄剌寺,再慢慢提高精密度。流程I(f1owchart)言己虢的槿(JISC6270)言己虢名言己虢音田/5、/Q端子CZZZ)代表流程中的始、结束、停止、中断等S程(process)四角形代表行勤程序(routine),在四角形内言己入行S程序的名耦。判WOO基本上菱形代表判断的三己虢。但是,也可用比较好嘉的六角形。做判断日寺,需要判断基型及落助判断的情辍或者资
3、料Y吉果可分YES或者NO。流程行S的程序,判断等的僖逵1旗序用来表示。Y-N流程圈是彳於上嘉到下,基本上都是YES的主流程(mainf1ow)畴,能够免用箭。(追查原因的畴候,也有以NO往下的案例)通常,NO的情况,流程曾逆流,若辗箭就曾不知方向,因此主流程畴,需全部重上箭O东吉合子O结合子使用於流程H1要移重力到别的地方,或者者到其他檄型作渠害畤的出入口。注释祷充:了使谩程或者判断更明瞭,表示明或者加上注意事JS的檄能。2 .裂作流程日寺的注意黠一来裂作流程圈(&望瞬者除的作渠)1裂作上的烧即JD流程的方向原即上彳建上往下。若不遹合此流程方向畴主流程日寺要加上箭SB。原划上YES是彳船上往
4、下。但是追查原因型的作棠,也有NO优上往下的案例。若雨者混在一起的言舌,很容易弄(好的例子)(壤的例子)全部查出全部或者者一部分没有查出2)追查原因型的始,若雨槿现象同日寺追查日寺曾很及困辘。YN(判断)不作有辗的冏句(好的例子)(壤的例子)是Ig色喝4)判断的冏题要确信的(否定的冏题不容易判断)(好的例子)(壤的例子)是假日信对一平日5)判断基型俄可能放到言己虢中,但依照内容也可言己人在注释,神助参考资料中。(好的例子)做使合格6)判断虢儒可能不要往横赞展(壤的例子)在造槿情,兄下,下列表符判断及虑置做出整理。7)谩程言己虢的入口,出口各一彳固。8)流程的东希病儒可能在2真左右。9)罩罩主流
5、程辗法表现日寺,利用子流程,繇流程来襁助。10)常流程的交叉日寺,用下列的Ii1表现。11)流程中程序左遏的数字不要用O起来。(曾被结合子)12)裂作曾罩明瞭的流程BiI。/除作渠彳菱硅熬,若有不足的地方再作修言丁。裂作襟津作棠善前之S基本上是除作渠彳爰再M於非定型作,1定檄津作渠害H寺,有很多案例是辗法事先硅熬的。因此在施作棠的同日寺作S,36做修言丁的意曾比其他襟津作渠害要求的高。()。部。官果襟型作棠害(流程)管理No.名耦手甯筒的修理流程修言丁(裂作)年月安健股是ft领班主任1.2.3.QOXX重黠测就者测量甯屡1.3伏特下列NGCo分测就者测量甯阻甯阻辗限大B寺燎泡NGOQ分砂玄氏(
6、sandpaper)#300-500Oo分*1:附加及融合道他部鸟之前t来没有的工作(保全、品保瞪、技能等)IV.技能教育InK柬O日崖的技能教育柬1 .教育款的目的培养人材及培养东糜散企棠是久性彝展的基磁在於搪任工作的人及由人所&且微而成的困H。教育胡的目的在於培养多数侵秀的人材,及成一固的fi微凰醴2 .人材培养的目襟高度用复合型的技能人员今天,我号所需求的技能人具是,能多句fJ技彷亍革新的迤展下急速燮化的知i及技能需求,热有更高的技能(高度化),再加上与至今不一檄的技能及事力知(多檄能化*1)。也就是,今天我号所需求的技能人具是挑有品更好、圉更廉的知1与技能的高度合型的技能人具。需求的技
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