机械制图课程标准.docx

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1、机械制图课程标准课程名称：机械制图课程类别：专业核心课程课程制定依据：中等职业学校机械制图教学大纲城市轨道交通车辆运用与检修专业人才培养方案建议课时数：72学时适用专业：城市轨道交通车辆运用与检修专业一、课程性质与设计思路（一）课程性质本课程是中等职业学校“城市轨道交通车辆类”专业的一门专业核心课程，是本专业学生必修的综合性应用基础课程。（二）课程任务本课程的任务是使学生掌握机械制图的基本知识，获得读图和绘图能力；培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学习专业技术的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业

2、生涯的发展奠定基础。（H）设计思路本课程的设计思路是从工作任务、知识要求与技能要求三个维度对课程内容进行规划与设计，以使课程内容更好地与设备检修岗位要求相结合。共划分了认识制图国家标准、绘制基本体的三视图、绘制组合体三视图、绘制轴测图、绘制标准件常用件、绘制轴类零件图、绘制盘盖类零件图、绘制叉架类零件图、识读装配图九大工作任务，知识与技能内容则依据工作任务完成的需要进行确定。本课程的教学要以实际操作为主要方法，并尽量把国家标准规定、投影法、绘制机械图样、识读机械图样等知识融入到实践操作中，实行理论与实践一体化教学。在实施现场教学中，结合专业的机械零件进行讲解，分析零件的特点、技术要求等，教学中

3、尤其要注意读图和绘图能力的强化。二、课程目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识-能力-素质。（一）知识目标1 .掌握机械图样绘图的国家标准。2 .掌握机械图样的尺寸标注标准。3 .掌握机械图样的技术要求。（二）技能目标1 .会按照国家标准绘制零件的视图。2 .会按照国家标准完成零件图的尺寸标注。3 .会识读零件图和装配图。（三）情感目标1 .具有安全操作与规则意识。2 .理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观。3 .培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。4 .养成自主学习的习惯，具备良好的职业道德和职业情感，提高适应职业变化的能力。三、课程内容和要求序号工作

4、任务知识要求技能要求参考学时1认识制图国家标准1 .掌握国家标准对各种线条使用的规定，并能理解不同线条所代表的具体含义。2 .掌握机械图样中对图纸幅面、比例、字体的规定，并能描述绘制几何图形时对标注的基本规定。1 .会用计算机打开CAD绘图软件，并掌握命令的使用方法及数据输入方法。2 .能够按照绘制机械图样的要求具体设置绘图环境。42绘制基本体三视图1 .了解投影法的基本规则。2 .掌握投影法绘制基本体的三视图的基本规则。3 .掌握基本体三视图中的各个方位。1 .能绘制基本体的三视图，并能标注基本体三视图的尺寸。2 .能够根据基本体三视图的两个视图补画第三视图，能够修正三视图中的错误。123绘

5、制组合体三视图1 .了解形体分析法和线面分析法的基本规则，能够准确描述规则的内容。2 .了解组合体尺寸标注的基本要求。1 .能绘制物体的三视图，并进行补图、补线。2 .能够按照国家标准的要求标注组合体的三视图。204绘制轴测图1 .理解轴测图的概念及绘图规则。2 .掌握斜二测图和正等轴测图区别。能按照要求并根据物体三视图绘制物体的斜二测图和正等测图。65绘制标准件、常用件熟悉标准件和常用件的国标包括类型、代号及其规定画法和简化画法等。能正确绘制螺纹、齿轮、螺栓、键、销等标准件、常用件的零件图和装配画法。106绘制轴类零件图1 .了解轴类零件图的视图绘制方法。2 .掌握描述断面图的概念及标注方法

6、。3 .了解尺寸公差、表面粗糙度及配合的概念。1能正确选择轴类零件的视图并按照国家标准对图形注解。2 .会绘制轴类零件的断面图，并进行正确注解。3 .能正确标注零件图。47绘制盘盖类零件图了解盘类零件图的视图绘制方法。1 .能读懂盘类零件视图及结构。2 .会标注尺寸公差。48绘制叉架类零件图了解叉架类零件图的视图绘制方法。1 .能读懂盘类零件视图及结构。2 .会标注尺寸公差。49识读装配图1 .了解装配图的各项规定。2 .了解装配图的绘制流程。1 .能基本读懂简单装配图结构。2 .能标题栏和技术要求读懂简单装配图。8合计72四、教学组织与评价（一）教材编写和选用1 .教材编写：要根据岗位能力分

7、析，按照一体化教学模式进行教材内容的编写，将理论知识和实践能力培养有机结合。2 .选用教材：教材内容要符合课程标准要求，结构编排合理，符合学生能力形成的规律。（二）教学方法采用理实一体为主的多种教学方法，包括讲授法、小组讨论法、演示教学法、项目教学法、案例教学法等。注重理论与实践相结合，使学生积极参与教学活动，强化其实践操作的能力，增强其解决问题的能力。培养提高学生的综合素养，以适应不同工作岗位需求。()课程资源1 .数字教学资源电子课件、教学视频、专业软件等。2 .实训实习设备模型、零件、装配体、丁字尺、三角板、绘图板、钢尺、游标卡尺、千分尺、螺纹规等。(四)教学评价为了检测教学目标的达成情

8、况，及时向教师和学生提供反馈信息，有效地改进教师的教学和学生的学习，激发学生学习热情，促进学生的发展，按照“评价主体多元性”、“评价内容全面性”、“评价方法多样性”、“评价过程发展性”等原则，采用自我评价、小组评价与教师评价相结合、过程性评价和终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、多样性评价与针对性评价相结合的方法进行评价，具体如下：评价项目评价内容评价途径权重学习态度上课出勤、上课态度、笔记情况、合作精神过程评价20%课堂参与课堂参与、安全操作、5S过程评价50%实训考核认识制图国家标准过程评价绘制基本体的三视图绘制组合体三视图绘制轴测图绘制标准件、常用件绘制轴类零件图绘制盘盖类零件图绘制叉架类零件图识读装配图综合考核期末考试终结性评价30%