教案Unit+5Opening+Page+&+Workbook+Reading+and+Writing人教版(2019)选择性必修第二册单元整体教学设计.docx

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1、高中英语人教版(2019)选择性必修第二册Unit5FirstAid教学设计第1课时教学设计授课教师学校、年级高二课型阅读课时长40mins教学被计理念1、依据新课标(2017)提出的基于六要素整合、指向学科核心索养发展的英语学习活动观。活动是英语学习的基本形式，是学习者学习和尝试运用语言理解与表达意义，培养文化意识，发展多元思维，形成学习能力的主要途径。本节课基于六要素整合、指向学科核心素养发展的英语学习活动观，设计了学习理解，应用实践，迁移创新等不同层次的思维活动，旨在帮助学生获取文本信息，引导学生加深对主题意义的理解，帮助学生在活动中习得语言知识、文化知识，发展运用语言技能，提升思维品质

2、，进而尝试在新的语境中运用所学语言和文化知识，创造性地表达个人观点、情感和态度，最终达到提高学生英语学科能力，落实核心素养。2、依据新课标提出的处理好教学评的关系以达到以评促教、以评促学的目的。在实际教学中，教师应处理好评价与教和学之间的关系，推动教、学、评一体化实施。教学评价是英语课程的重要组成部分，其目的是促进英语学习，改善英语教学，完善课程设计，监控学业质量。本节课中教学评价贯穿在教学实践的各个环节，综合运用问答、课堂观察、作品分析等方式收集学生学习和发展的数据信息做出评价，通过评价使学生在英语学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，调整学习策略，以此促进学生英语学科核心素养的

3、全面发展。文本解读【What】OPeningPage由主题图和名人名言组成，主题图呈现的是急救培训现场，培训内容为心肺复苏的操作，名人名言强调的是急救的重要性；WorkbookReadingandWriIing简介家庭常见意外事故、老人和孩子面临的突发事故以及对应的解决措施。WhyOPeningPage旨在引起学生的兴趣，进一步探讨常见的急救知识，同时引导学生思考急救的必要性以及急救的意义；WorkbookReadingandWriting旨在让学生了解家庭安全隐患，总结避免意外事故的注意事项，提升学生的安全意识和自我保护意识。How作者采用了图文并茂的说明性文体，采用不同的字体和颜色以及其它

4、版面特征来区分不同的内容，有助于理解文章的写作目的和重点内容，同时有助于提升学生思维的辨析力和逻辑性。学情分析高二学生知道一些简单的急救知识和技能，能用简单的语言描述；具备一定的语言知识积累，也能从文中获取一些细节信息，对说明文的文章结构相对熟悉，但是多数学生对于语篇中的关键词的词义和功能以及所传递的意图和态度、把握语篇中主要事件的来龙去脉，抓住语篇中的关键概念和关键细节、运用词汇或语句描述事物特征、对整篇内容的归纳和整合还比较欠缺，仍需要进一步学习。教学目标Attheendofthe1esson,studentswi11beab1etofigureoutthedefinition,aim,t

5、ypesandimportanceoffirstaidfinishatab1ebyco11ectingspecificinformationre1atedtocommonaccidentsathometa1kaboutwaystopreventaccidentsathomeimprovesafetyawarenessandstrengthense1f-protection教学重难点Main1earningfocus:GuidestudentstohaveadeepunderstandingoffirstaidGuidestudentstoco11ectspecificinformationre

6、1atedtotheaccidentsathomeandthepreventionmeasuresPotentia1difficu1ties:Howtogenera1izetheconnotationoffirstaidbyreadingandana1yzingthetheme-re1atedsentencesinthetextHowtousetheco11ectedinformationtomakeaneffectiveora1presen1ation教学资源课件PPT,黑板、白板。教学目标活动形式与步骤活动意图活动层次学习效果评价时间Figureoutthedefinition,aim,t

7、ypesandimportanceoffirstaid1ead-inActivity1:Askstudentstofocusonthepicturesandanswer2questions.Q1.Whathappenedinpictures?Q2.Whatmeasuresshou1dbetaken?Activity2UnderstandfirstaidAnswerquestionsinthequestionnaireReadashorttextre1atedtofirstaidtoknowtheconnotationoffirstaid（3）1ookpictureintheOpeningPag

8、eanddiscusssomequestions1. Whoarethepeop1einthepicture?2. WhatarethestudentsIeamingVCanyoudescribeit?3. Doyouthinkitisimportantforthestudentsto1earnthis?Why?通过图片和调查问卷考察旧知，关联新知，引出主题，激发学生兴趣。通过主题图片以及视频，探究新知，熟悉CPR急救技能，同时进一步思考急救的重要性，引出名言和对其的解读。知注取梳括整感与意获与理概与合学生能基于常识回答。能够借助思维导图理清急救类型。能够根据补充阅读片段及主题图表达对于急救内

9、涵及其重要性的的理解。IOminsFinishatab1ebyco11ectingspecificinfbrmationre1atedtocommonaccidentsathomeStep11ead-inPredictionGuidestudentsto1ookatthetit1e,subtit1esandpicturestopredictwhatthepassagewi11ta1kabout.Possib1eanswerThetextisaboutthecommonaccidentsathomeandsomepreventionmeasuresPairworkTwostudentsworkt

10、ogethertota1kaboutthefo11owingquestionsQ1Haveanyaccidentseverhappenedinyourhouse?whydidithappen?Q2.Whataresomecommonaccidentsaroundthehouse?读前通过观察图片和标题，预测文章内容，同时通过pairwork的形式，引导学生聚焦家庭安全隐患和防范措施的信息。知注析判感与意分与断能根据图片和标题预测文章内容5minStep2SkimmingAskstudentstoskimthetextquick1yandunder1inethetopicsentenceofea

11、chparagraphtoge1themain旨在提升学生的略读和扫读技能，进概括能够运3mideaandidentifythemainstructureofthepassage.QkWhatisthemainidea?Q2:Howmanypartscanbedivided?Whatisthestructure?Step3ScanningScanthepagesfromahome-safetymanua1be1owandticktheitemsthatareinc1uded.Scanthepagesfromahome-safetymanua1be1owandticktheitemsthainc

12、1uded.bathroomsatetybedroomsafety_sportssafetychi1drenssafetyfiresafety_foodsafetykitciesafetysafetyforo1dpeop1eStep4Carefu1readingWorkingroupstofinishatab1eandanswersomequestionsThingswc1o(*os)Ihingswcbou1ei.Haveate1ephonenearthebed,especia11ywhenyourefee1ingi11Neversmokeinbed.Dontrune1ectrica1wire

13、sundercarpets.SSInthebathroomKeepb*1OOm7fbordry.MnkesuitthatyourhotwfebeaterIssea(a1owCempcratme.Dontp1ugIuane1cctHca1app1ianceoruseonehi1f*n11ngInwater.Dofuseaha1r1ye*nearabathConta1niugwste;Q1Whatshou1dwepayattentiontowhenusinge1ectrica1app1iancesathome?Q2.Whataresomegoodwaystopreventfiresathome?Q3.Whatkindsofaccidentsmightbecommonforchi1dren?Q4.Howcanwemakeourhomesaferforthee1der1y?Step5Post-reading1Task1Decidetrueorfa1se:Standonachairtoreachhighcupboards. Don,thavetounp1ugtheharidryerafteruse. Checke1ectrica1wiresanumberoftimesayear. 1eavematchesanywhere.Useahairdryerwhi1ebathinginthebat1