推荐小学信息技术教案模板集锦7篇.docx

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1、【推荐】小学信息技术教案模板集锦7篇【推荐】小学信息技术教案模板集锦7篇作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小学信息技术教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学信息技术教案篇1学生活动设计意图一、谈话引入1、上学期我们已经学会在，写字板，中输入文章，但写字板，有时也会力不从心，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板解决的情况）二、认识WOrd1、下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入Word）o2、找到新朋友，教师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标，

2、让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。3、教师总结学生的讨论。4、让工具栏变一下魔法：师:有时WoRD还会变脸呢!出示工具栏被移动后的WORD,告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。三、修改文章1、打开文章师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word来帮助它改正错误。你能打开这篇放在我的文档中的文章吗？2、抓虫子A：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子，看谁抓的虫子最多。B：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？C：改正错别字。师：我们已经找到了文

3、章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！四、保存文章师：我们已经抓完了虫子，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快!但是改正错别字后还有一件重要的事情要做,它是什么呢？怎么做呢？五、课后小结：今天我们学习了什么？你有什么发现？让学生讨论自己的创意或好的想法有哪些在写字板中还无法做出来。学生根据教师的提示自己想办法打开Word（点桌面图标或开始菜单等）同桌合作。在教师的指导下，学生进行工具栏的拖放操作，并用自己喜欢的方式放一下工具栏的位置。（教师要向学生强调：工具栏尽量不要放得太乱）在教师的提示下让学生试一试后总结打开的方法：可有两种。（双击或用菜单中的打开命令）请几位同学

4、快速演示一下打开文件的方法。学生分小组在文章中查找错别字。学生把找到的错别字展示出来，并请其它同学补充。学生发现：原来Word也非常聪明，它已经帮我们指出了大多数错别字了！（在文字下常常会有红的或绿的曲线）学生结合自己的语文知识，对错别字进行删。学生讨论，认为一定要保存好已经修改的文件。学生根据已经学习过的文件保存的方法进行操作（可以用工具栏上的保存图标，也可以用菜单中的保存或另存为命令）（如果是另存为那么可在教师指导下给自己的文件取一个自己喜欢的新文件名并保存）学生进行课后讨论，回忆本课知识点打开程序的方法一般都是相同的，学生只要通过教师简单的引导或互相间的帮助就可完成通过比较找到区别，同时

5、也发现许多共同点，让学生学习WOrd心中有底，而不是特别陌生。“玩一玩，更能让学生喜欢上这个新软件。复习巩固打开文件的方法。通过游戏和比赛的方式激发兴趣、促进学生间的合作。通过观察发现问题，并积累了经验。让自己的语文知识在计算机课上也展示一下，并练习了删改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的难度，要让学生多练习几次,以得到巩固。教学反思：在学生的文章中出现错别字是较为普遍的现象，让学生在电脑上查找修改错别字，一方面要让学生明白养成良好的学习习惯的重要性，另一方面也要学生体会到应用计算机带来的便捷。让学生修改的错别字不宜太多，也不要注明，要略带一些挑战性。为提高学生查找的兴趣与成效，在教学中

6、可采用竞赛的模式。本课中文件的保存是教学的难点，对于新建的文档如何保存，保存时应注意些什么，教师应注意给予必要的说明。（）教案第1课错别字无处藏身！小学信息技术教案篇2教材分析是以美化Windows界面为中心的实践操作课，体现以人为本的设计思想，强调使用者个性化设置，充分尊重用户个性发展。这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。学情分析本课是在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前的一节课，教材在本课中选择了学生感兴趣的更换桌面背景作为活动主题，一方面为了使学生的学习热情持续高涨，另一方面也是由于更换桌面背景所涉及的显示属性对话框是一个选项丰富的典型对话框，使得学生在愉悦的活动中学会对话框

7、的复杂操作。教学目标知识与技能1、使学生了解对话框界面的组成。2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。过程与方法创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作交流,完成学习任务。情感态度价值观通过对桌面背景的改变，培养学生自主学习的能力，培养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。教学重点和难点（1）改变桌面背景。（2）通过浏览查找图片的方法。教学过程一、导入：1、出示课题：电脑桌面巧装饰让学生一起读课题。师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们今天要到电脑城堡干什么吗？2、出示教师机的桌面（AUtUmn图）：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原来，我们的桌

8、面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。二、新授：（一）如何设置桌面的背景1、初步学会设置背景（I）教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开课本P16,看看能不能从书中找出答案。（教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊）（2）学生相互讨论，并且进行尝试。（在同桌讨论的基础上，尝试性的进行操作，在讨论操作过程中，可以借助课本，这样的教学设计，培养学生自主学习的能力，同时培养学生协作完成任务，解决问题的精神）（3）学生汇报学习结果，总结设置方法。（这里请一到两个学生讲讲他们的操作方法，并把操作过演示给其它同学看。对于

9、掌握得好的学生，他们的学习成果被得到肯定，同时加深了他们自己的学习印象；在他们总结、操作的同时，又帮助了一部份掌握得不是很到位的学生，使他们在同学的演示下，也能很快的掌握这个方法。）（4）教师小结：师提问：刚才在设置桌面的时候都是在哪儿完成的？生：属性。看来我们装饰桌面都是在这个特殊窗口中完成的，那就让我们一起来先认识一下这个特殊的窗口一一显示属性对话框。出示课件：显示属性对话框让学生通过课件认识对话框的基本组成。师：让我们一起再听听小博士是怎么装饰桌面的。出示小博土F1ASH课件。（5）学生练习：自己选择一幅喜欢的图片作为桌面墙纸。（6）总结设置过程并板书：设置：右击一一单击属性一一桌面一一

10、选择图片一一确定2、如何通过浏览方式选择背景（1）出示教师机上的桌面（机器猫图片），问：刚才在背景列表框中有没有这幅图？生：没有。师：WindoWS提供的图片非常少，我们可以将一些存储在电脑里的精美的图片设置成桌面背景。在我们的电脑的D盘上，有一个叫“图片的文件夹，里面有不少图片，请你选择一张图片设置成背景，你会吗？现在就让我们打开书P17,听听小博士是怎么说的。让学生一起读一读。问：小博士说的浏览按钮在哪儿呢？谁上台来试一试呢？（这里应该是对前面知识的一个提升，同时这也是一个提高学生学习兴趣的一个环节）（2）学生自己尝试学习、操作。（重在自主学习，培养学生自主学习的能力，教师可以给有困难的学

11、生进行帮助。）（3）学生小结操作过程，并演示学习方法。（4）教师小结：教师讲解并演示操作方法：单击浏览，从列表中选择D盘，找到指定的文件夹“图片，单击“图片，再单击打开，选择一个图片文件，单击打开。然后单击确定就可以把选择的图片设置成桌面背景了。板书：浏览一一我的电脑E图片确定（5）指出位置列表框中的三种位置平铺居中拉伸，到底有什么不同的效果，让学生自己动手去尝试。三、巩固练习3、分层练习A教师指定图片文件夹，学生选一幅喜欢的图进行操作。（所有学生）B试着三种位置有哪些不同的效果。（完成得较快的学生）C怎样把放上去的背景去掉。（掌握较好的学生）（这里提出了三种不同的操作要求，对于大部份学生，要

12、求完成的任务是教师指定的图片。对于操作较快的学生，提出了一个较高的要求，把你喜欢的图片设置成桌面背景。对于掌握较好的学生，提出了怎么样把背景掉。体现出分层设计的教学思想。我们常常遇到这样的问题，对于好的学生，一下子全操作好了，没事做了；而这时那部分学习有困难的学生，还在那儿研究着。为了不让这部分好学生浪费时间，我们给他们设计难度更高一点的学习目标，不但使他们学到了更多的知识，更重要的是，他的学习兴趣会更高）四、课堂小结：4、让学生试着总结三种不同效果和如何去掉背景图片。（-）把学校的照片作为桌面1、同学们已经学会了怎样设置桌面的背景，我们的学校，有许多美丽漂亮的景点，老师把它们拍了下来，放在你

13、们电脑的E盘上名为学校的文件夹中。请大家选择一个自己喜欢的景点作为桌面的背景。2、转播一两个同学的设置，请他们介绍一下自己选择的景点。（二）激趣1、同学们，刚才我们设置的背景都是静止不动的，在桌面上有一个名为gif的文件夹下，里面放了一些动画图片（本班的合唱比赛和坐场时的动画图）。请大家试试，将动画做成背景。1、我们学会了设置桌面的背景，知道各种各样的图片都可以做种桌面的背景。那在高深莫测、千变万化的确良电脑世界中，还有很多方法可以设置桌面的背景，这些，我们以后慢慢学习。2、我们学习电脑，要讲文明，在学校的公共用的电脑上，为了不影响其他班级同学的学习，一般不设置桌面背景，下面请小朋友们把设置的

14、背景取消掉，当一个文明的学习者。3、学生操作。4、下课。小学信息技术教案篇3【教材分析】动静结合总相宜是河北省小学信息技术教材的第8课,教学对象为五年级学生。本课是学生在初步认识powerpoint,能利用powerpoint制作出图文并茂的幻灯片并能对制作好的幻灯片进行播放和浏览的基础上进行的学习，是powerpoint这一教学单元的重点学习内容。同时动静结合总相宜这一课趣味性较强，学生也较感兴趣。这节课是使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。【教学目标】1 .知识目标：掌握powerpoint两种设置动画效果的方法，

15、能制作动画效果的幻灯片。2 .能力目标培养学生的实践能力和信息的处理能力。3 .情感目标(1)培养学生创新、团结协作的能力，学生自主学习的能力；(2)进一步培养学生对信息技术的兴趣。【教学重点】两种设置动画效果的方法；动画幻灯片对象顺序的调整。【教学难点】自定义动画效果设置的方法。【教学方法和教学手段】本课采用任务驱动一自主实践一讨论交流一自主创造一效果评价的五步教学模式。在整个的教学过程中，以建构主义为理论，以学生为主体，教师只是作为学生的帮助者、促进者进行教学。所以，在这节课的教学中，我采用任务驱动教学法，把所要学习的内容巧妙地隐含在一个个任务主题中，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。本节课采取充分发挥他们的想象力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。【教学过程】一、创设情境，提出任务我与学生这样交流：同学们想不想做导演，为什么？这节课我就给你们这个机会让你们过一把做导演的瘾。在你们做导演之前我已经过了一把瘾，我是用幻灯