推荐说课稿范文集锦8篇.docx

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1、【推荐】说课稿范文集锦8篇【推荐】说课稿范文集锦8篇在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的说课稿8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。说课稿篇1一、说教材科学活动好吃的蛋饼选自小班整合活动“天才小厨师。为什么我要选择”蛋这个教材呢？一是孩子对蛋是既熟悉又陌生的，熟悉是因为蛋在生活中孩子是经常接触到的，并对蛋有了一些表面的、零碎的认识，说它陌生则是因为孩子们对蛋还没有系统和深入的认识。如蛋里面的蛋清常说成蛋白；不同的蛋还有颜色、大小、花纹等许多不同之处。这些都有待孩子进行深入观察、讲述，所以这一教材具有可

2、挖掘性。二是从营养角度看，蛋有着丰富的营养成份，可以做成许多好吃又营养的蛋制品，在蛋制品中，蛋又是隐性出现在孩子的面前，因此它具有神秘性。同时，新纲要选择教材的原则之一指出：应选择贴近孩子生活，并对孩子有一定挑战性和深远意义的内容，作为孩子学习的素材。所以，我选择了本次活动。二、说活动目标及重、难点结合本班孩子的实际情况和我对教材的分析认识，确立了本次活动的教学目标:1、观察认识几种常见的蛋（鸡蛋、鸭蛋、鹤鹑蛋），了解蛋可以做成好多好吃的食物。2、体验品尝蛋制品的乐趣。3、知道吃东西之前要洗手。活动重点：了解蛋可以做成好多好吃的食物。活动难点：能说出几种蛋制品的名称。其中目标1是从认知的角度去

3、提的，是本次的重点。目标2是从情感的角度提出的；目标3是从养成良好的行为习惯方面提出的。难点能说出几种蛋制品的名称是从目标1中引申出来的。这里我要讲讲为什么我把能说出几种蛋制品的名称作为我的难点，因为大多数小班幼儿不善于表达，不能正确地说出蛋制品的名称，往往会这个那个说不清楚。为了突破这个难点，我事先做了一些准备工作，请家长在家和宝宝一起来制作蛋制品，并让宝宝知道蛋制品的名称，同时在活动中，我也注重让宝宝能完整地说出蛋制品的名称，做到了心中有数。三、说活动流程及设计思路首先，第一环节我以“妙妙小厨师的身份，创设了妙妙小厨师买了几个蛋宝宝这个游戏情节引发幼儿学习的兴趣。小班小朋友特别好奇，因此我

4、一改教师身份，以妙妙小厨师的游戏身份去刺激他们，加上我穿上了厨师的围裙，带上了厨师帽，一下子就激起了孩子极大的兴趣，把他们的注意力一下子就吸引住了。接着我出示了三个不同的蛋让幼儿区分，这三种蛋虽然他们都接触过，但不一定真正认识它们，说的出它们的名称。再接下来就更加神秘了，要打开来看一看了，这时孩子们都睁大了好奇的眼睛，由外到内的进行观察。第二个环节，以妙妙厨师变魔法的游戏形式组织活动，变出了蒸蛋、荷包蛋、蛋挞、蛋卷、蛋糕等，引导幼儿观察蛋做成的食品一一我通过引导幼儿用看一看、闻一闻等直观方法，调集多种感官参与观察，鼓励孩子自由轻松地交流，加深对蛋的认识。第三环节是幼儿一起品尝活动，体验乐趣。作

5、为本次活动的最后环节，使孩子在成人的帮助下，共同合作完成香喷喷的蛋饼制作，并在互相品尝、分享的过程中，使孩子共享劳动成果的快乐情感体验，得到升华，同时也给本次活动画上了一个圆满的句号！本次活动紧紧抓住了孩子好奇的特点，引领孩子在蛋的元素中探索了一番，提升了孩子的原有经验。说课稿篇2一、教材分析：神奇的海洋馆是小学五年级第三单元第二课内容，它是基于学生对画图程序的启动方法，窗口的组成，一些简单操作有了基本了解的基础之上，进一步探究绘图工具的使用方法。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生了解熟悉一一技巧掌握一一综

6、合运用这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法，重点是掌握利用画图的用颜色填充工具、取色工具对封闭图形进行彩色处理的方法。二、教学目标：知识与技能：掌握用颜色填充工具、取色工具的功能和使用方法。过程与方法：培养学生自我探索、自主学习的能力以及创新能力，进一步提高学生的计算机技能。情感态度、价值观：1、培养学生的审美能力和艺术情操，提高学生的表达能力。2、培养学生积极进取、对知识不断探索的精神，激发他们对生活的热爱、对理想的追求三、教学重点和难点：教学重点:掌握用颜色填充工具、取色工具的使用方法。教学难点：恰当、灵活运用“用颜色填充工具、取色

7、工具完成探究任务。四、教学方法的选择：本课采用的主要教学法是演示法、探究法、任务驱动式教学法、启发式教学法、练习法。基于小学生形象思维的特点，照顾全体，我利用课件，采用讲演结合的方法帮助学生理解操作方法，激发鼓励学生自主探究、设计了给海底世界着色和给福娃穿衣服教学任务，启发学生思维，让学生在任务的驱动环境下，老师的引导下，同学的帮助下，完成操练任务、并设计扩展性练习让学生更好的去创造发挥,提高学生综合运用能力。五、学法的指导：自主探究，合作学习。六、教学媒体选择：计算机、Windows系统中自带画图软件、多媒体教学课件、学生任务文件夹我的任务或（配套光盘）。七、教学过程：根据本课教学内容以及信

8、息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（-）创设情境，激趣引入（二）任务驱使，导学达标（三）合作交流，德育渗透。具体阐述（-）创设情境，激趣引入1、首先，课前播放视频，激发学生兴趣，引出“课题，点明主题，然后，通过看一看，从漂亮图形，变不漂亮图形引起学生的求知渴望。师：同学们，这幅图画，漂亮吗？为什么？（启发学生回答），现在，这幅图画，还漂亮吗？我们，可以利用画图工具把它变漂亮。2、导入新课内容启动画图后，利用五个圆形图形，通过认一认环节，教授漆桶和吸管的功能和注意事项，同时学会撤销命令，以及前景色，和背景色的选择方法。然后，布置今天探究的任务。任务一：

9、给海底世界填充自己喜欢的颜色。任务二：利用颜色填充工具和取色工具结合给福娃填充颜色。（设计意图：明确学习目标）（二）任务驱使，导学达标1、首先，利用课件启发学生总结填色方法和注意事项，引导学生探究用颜色填充工具给海底世界填色任务。采取，引领学生查找探究任务一一按方法探究一一指导保存的过程，帮助学生完成探究任务。在这一环节，指导学生填色时，提出注意事项：如，注意观察，用铅笔封闭海藻图形；填色时要认真，位置要准，尽量避免重复填色，出错要及时撤销；以及色彩搭配的要合理等。在这一环节，教师巡回指导，并鼓励学生就近互相帮助，共同完成填色任务。帮助学生解决问题，倡导学生使用吸管和用颜色填充工具结合填色，提

10、高填色效率。完成后，鼓励学生，保存文件。2、然后，利用福娃创设情景，引导学生认识福娃，提出问题。从颜色、形象、象征意义等方面帮助学生理解福娃的创作背景。提出第29届奥运会，中国代表团，共获多少枚奖牌？（100枚）奥运精神是什么？（更快、更高、更强）我们在完成任务二时，怎样体现奥运精神？（完成任务更快、填色质量更高、综合利用”吸管和漆桶结合填色的能力更强）进行完成任务前的学法指导，帮助学生找到学习任务，让学生自主选择自己喜欢的福娃，然后进行探究。因为福娃的颜色有它的特定意义，所以给福娃穿衣服这一环节，是学生利用取色工具和填色工具结合填色最好的素材。通过这一环节，提高学生自主探究能力，培养学生细心

11、、认真的态度。同时，播放悦耳的音乐。教师在巡回指导的过程中，帮助学生解决问题，对完成比较快的学生给与鼓励,并选择一名男孩和一名女孩给与“小小指导员的称号，让他们作为老师的小助手去帮助有困难的学生，并布置任务在指导的过程中，同学遇到哪些问题，你是怎样帮助解决的？有什么收获？老师在指导的过程中，发现有代表性的作品，进行保存，并鼓励他继续完成更多的练习，并总结经验。在本环节中，提供了多个填色练习，让学生自主操作，从而提高学生综合操作能力。在悦耳的音乐声中，让学生自己选择喜欢的练习，不仅给学生提供了充足的自主发挥交流的空间，而且也赢得了师生、生生交流的时间。（三）合作交流，德育渗透。在学生完成任务，保

12、存文件的情况下。教师进行广播，播放学生作品，让学生辨认。当学生，认出自己的作品后，让他说一说，自己在操作时遇到哪些问题？怎样解决的？有什么收获？当学生，简单回答之后，给与评价”这个同学完成任务快、质量高、能力强反问同学们：如果你是评委，你给他打几分？。当学生打IOO分的时候，极大，调动了学生积极性。这时，让完成同样任务的学生举手，进行交流，然后评价。这样，可以让有共同爱好的学生，进行表达，从而实现学生经验的交流。交流几组后，让小小指导员总结自己在指导过程中，遇到的问题及解决的办法。教师，给与争取的评价。然后，结合福娃的创意来自于生活特点，进行小结：“福娃的创做灵感来自生活，在老艺术家韩美林及其

13、创作组，共同的努力下，综合中华民族文化多个元素，创作出这么可爱的福娃。我们也要热爱生活，从生活中获得灵感，用我们的智慧去发现、去创造。将来，我们也为奥运会设计吉祥物。激发学生热情，鼓励他们对理想的追求，从而达到德育的渗透的目的。最后，布置作业，退出程序。说课稿篇3教学内容：北师大版教材一年级上册第一单元第三课小猫钓鱼教材分析：本课时是在了解儿童的认数、数数情况，以及1一一5的认识的基础上进行教学的。通过小猫钓鱼这一生活情境让学生观察、思考、交流，理解的含义，即可以表示一个物体也没有，也可以表示起点（或）分界点，学会读、写。教科书的编排是先认识的意义（什么物体也没有时），再学习书写，最后认识、理

14、解的其他含义，并将知识拓展到课外，寻找生活中用到的地方。根据一年级新生喜欢听故事的特点，通过生动有趣的故事情节，使学生乐学、爱说。学情分析对的认识，许多学生只把理解为什么都没有，对可以表示起点（或分界点）基本没有接触过，因而对的集训，单独安排一节是十分必要的。通过对的认识和理解，学生可以认识到一个数所表示意义的多样性，体会答案的不惟一性。教学目标知识与技能：结合具体的情境，体会从有到无的变化过程,理解的意义，知道和1、2、3.一样，也是一个数。指导学生规范写，培养学生书写能力，使学生初步知道生活中所表示的几种常见意义。过程与方法：通过自主探究，合作交流等方法，拓展学生的思维空间，发挥学生的想象

15、力。情感态度与价值观：引导学生观察图，感悟数学知识的魅力.教学重点1 .初步知道的含义，在数中的顺序，会读写.2.指导学生规范书写，养成良好的书写习惯.教学难点理解的不同含义教学准备课件，鱼形卡片，直尺，温度计。课型数的认识授新教学时间分配：见教学过程教学方法：情境教学法、实践操作法、自主探究法、合作交流法教学过程:一、创设情景，激发兴趣.1谈话：同学们，我们每个人都拥有一个幸福的家，你们看!（出示课件）小猫也有自己幸福的家，一个阳光明媚的早晨，猫爷爷带领着他们一家人外出钓鱼，说一说你们都看到了什么？2看图讲故事。学生可能回答：生a:有4只小猫，他们一家去钓鱼了。生b:猫爷爷钓到了3条鱼，猫爸爸钓到了2条鱼，猫妈妈钓到了1条鱼，小猫一条鱼也没有掉到。生c:小猫一条鱼也没有钓到很不高兴，其他的3只小猫钓到鱼了很高兴。.师：同学们说得很好。你们知道小猫钓鱼的故事吗？故事中的小猫在钓鱼时一会捉蜻蜓，一会捉蝴蝶，结果蝴蝶蜻蜓都飞走了，它什么也没抓着。故事的结果大家都看到了，小猫一条鱼也没有钓到。你们喜欢故事里这只三心二意的小猫吗？由此可见，今后我们不管做什么事情都要专心，不能像小猫那样，结果什么也得不到。3导入：小猫一条鱼也没有钓到，这