持续性评价设计表单(2)(1).docx
《持续性评价设计表单(2)(1).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《持续性评价设计表单(2)(1).docx(5页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、第三阶段作业:持续性评价设计表单单元学习主题反比例函数的图象和性质课标要求能画出反比例函数的图像,根据图像和表达式探索并理解k0和k0时,图像的变化情况.教学目标知识与技能:1 .会用描点法画反比例函数的图象:2 .结合图象分析并掌握其性质;3 .能灵活运用反比例函数的图象和性质求函数的解析式,进而解决一些较综合的数学问题.过程与方法:1 .经历画图、观察、猜想、思考等数学活动,向学生渗透数形结合的思想方法,让学生初步认识具体的反比例函数图象的特征;2 .经历观察、分析、交流的过程,逐步提高从函数图象中感受其规律的能力:3 .从较综合的题目的解答中学会使用数形结合的方法.情感、态度与价值观:1
2、 .由图象的画法和分析,体验数学活动中的探索和创造性,感受数学美,并通过图象的直观教学激发学习兴趣;2 .深刻领会函数解析式与和函数图象之间的联系,体会数形结合及转化的思想方法;评价设计3.通过解决综合题,增强学生的自信心,涵育学生学习数学的兴趣.教学重点正确地0行描点、画出图象,理解并掌握反比例的图象和性质,能灵活运用反比例函数的性质解决一些综合问题.教学难点1 .图.曲对称性选点,归纳反比例函数的性质.2 .利用数形结合思想比较大小以及对反比例函数几何意义的理解学会利用图象分析、解决问题.教学流程一、情境引入问题:我们知道一次函数y=kx+b(k0)的图象是一条直线、二次函数y=ax2+b
3、x+c(a0)的图象是一条抛物线,反比例函数的图象是什么样呢?我们用什么方法画反比例函数的图象呢?有哪些步骤?根据k的取值,应该如何分类讨论呢?引出课题:今天,我们就来研究反比例函数的图象和性质.二、探究归纳归纳2:当上0时,反比例函数y=上的理象:X 1)蛮数图象分别位于第二、第四象跟:(2)在每一个象跟内,)随X的地大而洋大.强调:反比例误数的理象三两条的浅组成,它是我6法.归纳:一般电,反比例主数)=&的Sa象是双及线,它具有以下性责:X0时,双主线的两支分别位于第一、第三象忌,在每一个象限内,N随X的靖大而减小:(2)当20时,双主线的两支分别位于第二、第四象展,在每一个象限内,&X的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 持续性 评价 设计 表单