意外的奖学金阅读理解及参考答案.docx

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1、意外的奖学金阅读理解及参考答案意外的奖学金赵欣季雪的家在呼伦贝尔大草原上，距离四千多公里，往返一趟很不方便，费用也很高。所以她一入学就立志获得奖学金。但是名额有限，竞争激烈。大二时，季雪在全省高校英语竞赛中获得了第一名，考试成绩也不错，申报学院的奖学金应该没有问题。辅导员老师是这项工作的第一环节，也是关键所在。季雪的辅导员老师叫纪羿，是从别的大学刚转过来的，戴一副近视眼镜，不苟言笑，同学们都对他敬而远之。季雪敲开老师的门，递上了奖学金申报表。老师把表拿在手里看了一会儿，摇摇头，又抬起头问道：“你确定要申报这个吗？“季雪疑惑地点点头。难道自己的条件不够吗？此后几天，这个问题一直在心头萦绕着。奖学

2、金虽然只有两三千元，但是对她来说真的很重要。再见到老师的时候，季雪问好，老师只是点点头。一周之后，老师把表退给了她，说：“你好好了解一下学校关于奖学金的评定标准再申报。“季雪刚要问什么，老师的手机响了，她只好告辞。季雪把心中的郁结在电话里和家人说了。家人告诉她，有的人办事是讲“人情”的。室友云静也给了她暗示。可老师怎么会谋私呢？季雪想不通，但是回想起老师的态度，也不得不信了。她去了一趟银行，取了三百元钱，装在信封里，拿着那张申报表去找老师。碰上同学张扬也去找老师，手里拎着一个口袋，口袋里鼓鼓的。二人一见面都有点不自然，张扬先进去了，空着手出来，对着季雪笑了笑。季雪暗暗庆幸自己的判断是正确的，只

3、是这点礼有点单薄，她有点担心。张扬课余做微商，有收入，没法比啊。一进屋季雪就看到那个口袋放在老师的桌子下面。别人不会注意，但是她明白，还好自己明白得不晚。扫一眼季雪的中报表，老师摇摇头，正要开口，季雪慌忙把信封掏出来，往桌上一放，说了句“老师您费心了“，就快步出去了。到了寝室，她的心还在怦怦跳呢。再见到老师时，她似乎看到了眼镜后面些许的笑意，才放下心来，看来老师没嫌礼轻。她给家报了信，家人很高兴，这个假期可以回去了。过了一周，距离公布奖学金的日期很近了，老师通知季雪过去。她满怀喜悦地站在老师面前，等到的却是退回的那个信封。老师摇摇头，又抬起头对她说：“好好学习吧！“往回走，遇到正在送货的张扬,

4、看她兴高采烈的样子，季雪暗暗捏了捏拳头。第二天她在信封里添了五百元，又送给了老师。老师用力摇摇头，却也没怎么推辞。奖学金的评定结果公布了。学校的习惯是，先公布学院的奖学金，迟几天再公布国家奖学金，但后者只有两三个名额，大家不抱希望的，所以都关注这次的结果。名单里有张扬但没有季雪。季雪那天在校外参加一场英语口语比赛，捧到了一个奖杯。天那么蓝，她真想飞起来。但很快被云静的电话扯了个跟头。跑回学校,把名单看了好几遍，顽固地认为是搞错了，又到学校网站上查询，事实浇了她一大盆冷水。没想到老师胃口这么大，真是可怕得很。过了几天，老师那里居然无声无息，季雪很痛惜，也生了愤恨，不办事还不退还礼钱吗？也告诉家人

5、假期回不去了，眼前闪现出家人又焦虑又失望的面容。第二批奖学金公布那天，起了雾霾，她的心情格外烦躁。上完课，她躲在寝室里垂泪。还没步入社会，她就对社会产生了强烈的质疑。当云静疯了似的跑来告诉她，榜上有她的时候，她认为那是天大的玩笑，那绝不可能。云静打开学校网页，给她看名单。她看了又看,确定不是做梦，脚下就生了弹簧，蹦跳着尖叫着。那可是国家奖学金啊！为了确认，她给老师打了电话，老师正好找她。她给老师鞠了一个躬，激动地说：“老师，我要好好感谢您的！”家人告诫她，这大笔的奖学金不能都揣在自己腰包里。老师摇摇头，拿出那个信封，放到她手里，说：“你要好好感谢学校和国家！关于奖学金，学校要求很严，不准许老师

6、有任何倾向性行为。你当初申报的是学院的奖学金,而我是想让你申报国家奖学金。由于你在英语方面有特殊的能力，学校决定破格对待。”（g摩雪愣怔着，半天才反应过来。老师接着很严肃地说道：“你的心思要用在学习上。”泪水簌簌流淌下来，她不知道说什么了。转身离开的时候，老师喊住了她，给她两百元钱，说：“对了，你交给张扬，这是上次我托她给我买茶叶的钱。”（g摩雪走出大楼，满天的雾霾散了，阳光灿烂，恍惚一下子回到了美丽的草原。她给家人打了电话,那边停顿了一下，说：“你要好好学习，回报社会吧。“也攥了攥拳头。1.结合全文，完成下面表格填空。（6分）故事情节季雪心情季雪递交奖学金申报表疑惑、问题一直萦绕季雪收到老师

7、退回的申报表心里怦怦跳、满怀喜悦季雪没有得到学院奖学金季雪获得国家奖学金愣怔、意外、欣喜若狂3 2.文中第段写到“季雪暗暗捏了捏拳头”，结尾又写到“她攥了攥拳头“，你从这两处细节描写中分别读出了人物怎样的内心世界呢？（4分）4 .分析第颔划线句在文中的作用。（3分）5 .结合全文内容，分析老师是一个怎样的人。（3分）6 .这篇小说和驿路梨花在安排故事情节的方法上有相似之处，请说说情节安排方法的相同点和各自的作用。（6分）1 .心中有郁结季雪带着钱再次递交申报表痛惜、愤恨（6分）2 .第一处，季雪面对同学强有力的竞争，不肯服输，下定决心要在礼金上做更多的投入。第二处，季雪受到老师的教育和感化，决

8、心要像老师和家人期望的那样，用自己的真才实学来回报社会。（4分）3 .内容上，用景物描写渲染了季雪终于知道真相后的轻松、愉悦、感动的心情（2分）；结构上，既与第便“起了雾霾”相照应，又与开头她的家在呼伦贝尔大草原相照应，使文章结构更紧凑（1分）。4 .老师是一个严肃认真、公正、正直、原则性强、替学生着想、关心爱护学生、懂得教育艺术和教育方法的优秀教师。（人物特点达到三点即可，能结合文本内容，意思达到即可（3分）5 .相同点：设置悬念，巧设误会。（2分）各自作用：本文层层设置，使并不复杂的情节充满变化，突出了季雪得知自己获得国家奖学金后那份意外、激动、欣喜若狂的心情。（2分）驿路梨花通过波澜起伏的情节突出赞美了边疆少数民族人民热情好客的淳朴民风和助人为乐的雷锋精神。（2分）