心理学毕业论文独立学院大学生社会支持与主观幸福感的相关研究10000字.docx

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1、独立学院大学生社会支持与主观幸福感的相关研究摘要1关键词1Abstract1KeyWords11文献综述与问题提出21.1 主观幸福感21.2 社会支持21.3 问题提出22研究设计22.1 研究对象22.2 研究工具22.3 研究过程32.4 数据统计分析33研究结果33.1 独立学院大学生社会支持的基本情况33.2 独立学院大学生主观幸福感的基本情况43.3 独立学院大学生主观幸福感6因子在各个维度的分析43.4 独立学院大学生社会支持在各个维度的分析73.5 独立学院大学生社会支持与主观幸福感的相关关系研究84分析讨论94.1 独立学院大学生主观幸福感6因子在各个维度上的差异讨论94.2

2、 独立学院大学生社会支持在各个维度上的差异讨论104.3 独立学院大学生社会支持与主观幸福感关系的讨论105结论106.1 不足106.2 展望11参考文献12附录13独立学院大学生社会支持与主观幸福感的相关研究摘要：本研究采用社会支持评定量表(SSRS)和总体幸福感量表(GWB),对来自信阳师范学院华锐学院的212名学生进行了调查，使用SPSS22.0统计软件进行数据分析，通过描述统计、单因素方差分析以及独立样本T检验等方法对独立学院大学生社会支持与主观幸福感的关系进行探讨。主要研究结果如下：(1)大学生社会支持在年级变量上存在显著差异；(2)大学生主观幸福感在性别变量上存在显著差异；(3)

3、大学生社会支持各个维度与主观幸福感6因子均呈显著的相关关系。关键词：大学生；社会支持；主观幸福感Abstract:ThisresearchadoptsSocia1SUPPortRatingsca1e(SSRS)andGenera1We11-BeingSca1e(GWB),on200co11egestudentsfromXinyangNorma1universityHuaruiCo11egewereinvestigated.Ana1ysisofdatausesSPSS22.0statistica1software,throughthedescriptionstatistics,sing1efac

4、torvarianceana1ysisandsetsamp1esTtestonindependentco11egestudentssocia1supportandinvestigatesthere1ationshipbetweensubjectivewe11-being.Mainconc1usionsareasfo11ows(1)Thesocia1supportofco11egestudentshassignificantdifferenceonthevariab1eofgrade;(2)Thesubjectivewe11-beingofco11egestudentshassignifican

5、tdifferenceonthevariab1eofgender;(3)Thesocia1supportofco11egestudentsandsixdimensionsofsubjectivewe11-beinghasasignificantcorre1ation.Keywords:co11egestudents;socia1support;subjectivewe11-being1文献综述与问题提出1.1 主观幸福感1.1.1 主观幸福感的概念界定主观幸福感(SUbjeCtiVeWe11being,简称SWB)是指个体根据自身标准对其生活质量的整体性评估，主要由对生活的满意度、积极情感的体

6、验和消极情感的缺失所构成。主观幸福感越强烈则生活满意度越高，自身所感受到的积极情感也越多。主观幸福感是人们评价自己整体生活质量的综合性心理指标，它具有主观性、整体性及相对稳定性。12社会支持12.1社会支持的概念界定社会支持是指以个体为核心，由个体和他人通过支持性行为所构成的人际交往系统。一般来说，都将社会支持划分为三个维度，即客观支持、主观体验的支持和对支持的利用度。本课题中所提及的社会支持主要是指来自于家庭、朋友、同学等社会中各个方面对个体提供的支持。1.3问题提出1.3.1研究目的通过对大学生社会支持与主观幸福感的现状进行调查分析，用社会支持的不同维度对大学生主观幸福感做出不同程度的预测

7、，为帮助大学生提高生活满意度，针对大学生主观幸福感缺失的现状提供合理化建议。13.2研究假设(1)大学生社会支持在性别、家庭居住地、是否独生子女维度上存在差异。(2)大学生主观幸福感在性别、月生活费、是否独生子女和家庭居住地维度上存在差异。(3)不同社会支持的属性与主观幸福感各指数存在相关。13.3研究意义通过对大学生社会支持与主观幸福感的现状进行调查分析，了解大学生社会支持与主观幸福感的现状，以了解大学生生活现状的满意度以及形成这种满意度的原因，找出影响现在大学生主观幸福感的因素，以完善生活满意度与社会支持方面的相关理论。2研究设计2.1研究对象采用随机取样的方法在信阳师范学院华锐学院抽取2

8、25名在校本科生，发放225份问卷,回收219份，回收率为97.3%。剔除不合格问卷7份，保留有效问卷共212份，问卷有效率96.8%0其中男生94人，女生118人；理工科学生122人，文科类学生90人；大一36人，大二29人，大三58人，大四89人；独生子女85人，不是独生子女127人；在城镇居住112人，在农村居住100人；月生活费500元以下的学生12人，5001000元的学生109人，10011500元的学生67人，1500元以上的学生24人。22研究工具2.2.1社会支持评定量表社会支持评定量表(SSRS)肖水源编制，共有10个项目，维度一客观支持包含该量表中的第2、6、7题；维度二

9、主观支持包含该量表中的第1、3、4、5题；维度三对支持的利用度包含该量表中的第8、9、10题，10道题目总分为社会支持总分。评分标准见表1。该量表的信度和效度较高，在国内应用广泛用。表1社会支持评定量表评分标准题目计分方法1、2、3、4、5选择1、2、3、4项分别计1、2、3、4分6、7选择“无来源”计0分：选择“有来源”，选几个计几分8、9、10选择1、2、3、4项分别计1、2、3、4分2.2.2总体幸福感量表总体幸福感量表Genera1We11BeingScheduIe（Fazio,1977）是由美国国立卫生统计中心制订的一种定式型测查工具，1996年段建华对该量表进行了修订。选用前18道

10、题目，又细分为6个分量表从而对幸福感的6个因子进行评分（见表2）o修订后该问卷的信度和效度水平平均达到了心理测量学标准。表2总体幸福感量表维度划分与评分标准因子一（对生活的满足和兴趣）因子二（对健康的担心）6、1110、15因子三（精力）1、9、14、17因子四（忧郁或愉快的心境）4、12、18因子五（对情感和行为的控制）3、7、13因子六（松弛和紧张）2、5、8、16反向计分1、3、6、7、9、11、13、15、162.3 研究过程在2016年3月，采用集体施测方式，研究者担任主试，在图书馆和教室随机抽取被式并发放问卷，测试前主试统一宣读指导语和注意事项，测试时间约为10分钟，完成后问卷当场

11、回收。2.4 数据统计分析使用SPSS22.0对数据进行处理，运用描述统计、单因素方差分析以及独立样本T检验等方法。3研究结果本调查选取了性别、家庭居住地、所在年级、所学专业类型、是否独生、月生活费等人口统计学资料对独立学院大学生的社会支持与主观幸福感及其关系进行研究。3.1 独立学院大学生社会支持的基本情况本研究所使用的社会支持评定量表，由三个维度构成，分数越高，社会支持度越高。对独立学院大学生社会支持的测量结果进行统计性描述，结果见表3o表3独立学院大学生社会支持的基本情况N最小值最大值平均数标准差客观支持2000137.092.77主观支持200143224.103.85对支持的利用度2

12、003127.441.62社会支持总分200215739.426.15从表3可知，独立学院大学生社会支持的客观支持的最小值为0,最大值为13,平均值为7.09,标准差为2.77；主观支持的最小值为14,最大值为32,平均值为24.10,标准差3.85；对支持的利用度的最小值为3,最大值为12,平均值为7.44,标准差为1.62；社会支持总分的最小值为21,最大值为57,平均值为39.42,标准差为6.15。社会支持总分平均分总分较高，说明在本次参与调查的独立学院大学生中，具有满意的社会支持。3.2 独立学院大学生主观幸福感的基本情况本研究所使用的总体幸福感量表，由六因子构成。得分越高，主观幸福

13、感越强烈叫对独立学院大学生主观幸福感的测量结果进行统计性描述，结果见表4o表4独立学院大学生主观幸福感的基本情况N最小值最大值平均数标准差因子一200074.331.88因子二2002157.772.38因子三20052616.713.84因子四20052215.553.24因子五2002149.172.19因子六20072515.633.43从表4可知，独立学院大学生主观幸福感因子一（对生活的满足和兴趣）最小值为最大值为7,平均值为4.33,标准差为1.88；因子二（对健康的担心）最小值为2,最大值为15,平均值为7.77,标准差为2.38；因子三（精力）最小值为5,最大值为26,平均值为1

14、6.71,标准差为3.84；因子四（忧郁或愉快的心境）最小值为5,最大值为22,平均值为15.55,标准差为3.24；因子五（对情感和行为的控制）最小值为2,最大值为14,平均值为9.17,标准差为2.19；因子六（松弛和紧张）最小值为7,最大值为25,平均值为15.63,标准差为3.43。3.3 独立学院大学生主观幸福感6因子在各个维度的分析将被式在总体幸福感量表6因子的得分作为分析变量，以问卷中的人口统计学变量作为维度对得分进行分析。对性别、家庭所在地、是否为独生子女和所学专业类型这四个变量进行独立样本T检验，对于所在年级和月生活费进行单因素方差分析。具体情况如下：3.3.1独立学院大学生

15、主观幸福感6因子在性别维度上的差异分析独立学院大学生主观幸福感6因子在性别维度上的差异分析情况见表5。从表5可知，使用独立样T检验的结果显示独立学院大学生主观幸福感6因子中因子二（对健康的担心）、因子三（精力）和因子五（对情感和行为的控制）在性别这个人口统计学变量上差异不显著；因子一、因子四、因子六在性别这个人口统计学变量上差异显著，P0.05。表5独立学院大学生主观幸福感6因子在性别维度上的差异分析性别（MSD）tP男女因子一4.331.704.921.80-2.36,0.02因子二7.79+2.657.76+2.170.080.94因子三16.48+3.8516.87+3.83-0.720.48因子四14.87+3.4116.03+3.03-2.50*0.01因子五9.24+2.379.12+2.060.370.7