德育十四五规划.docx
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1、德育十四五规划育人方式的转变一、指导思想以全面贯彻落实新时代爱国主义教育实施纲要新时代公民道德建设实施纲要和中小学德育工作指南等文件精神,以培育和践行社会主义核心价值观,弘扬中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化为主线,将立德树人根本任务有机融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,将理想信念、爱国情怀、品德修养、劳动精神、心理健康等教育贯彻始终,形成全员全程全方位育人格局。二、行动目标1 .总体目标一一“五育”并举,促进学生全面发展素质教育提倡“德、智、体、美、劳”五育并举,德育课程的开发和德育活动设计要促进学生核心素养的提升和全面发展。以核心素养的提升和全面发展落实为学校的
2、德育课程目标,把学生培养成为遵纪守法、自立自强、积极进取、身心健康的合格二中学生。以德育课程活动的丰富化为切入点,注重学生的行为养成和德行熏陶,通过育人队伍建设的扩大化和精细化、劳动教育的常规化和多样化、心理健康教育的科学化和全面化等途径与方法,使“崇实求新”的校风和“尚学笃行”的学风深入人心。全面培养学生的人文底蕴、科技素养、创新精神和国际视野,使之成为合格的新时代公民。2 .分年级目标高一年级:共进互勉,务本崇实。认真贯彻道德规范与行为养成的日常要求,注重形成道德文化知识和社会主义核心价值观的日常熏陶。以此培养学生健康的人际交往,正向地互相融合,使学生个人养成良好的品质,集体形成良好的班风
3、、校风。高二年级:人生启航,博闻求新。强化生涯教育和社会实践,鼓励学生展现自我、脱颖而出,引导学生关注、体验社会的同时认识自我、反思自我,最终形成独立、自强的人格和实践能力、创新思维,确立自我的同时融入社会。高三年级:志存高远,厚积薄发。在高二生涯教育的基础上强化社会主义核心价值观教育,增强学生的社会责任感和时代使命感,树立高远的人生理想、形成初步的生涯规划。同时在高一高二长期培养的前提下以坚定的意志和乐观的精神推开人生的第一扇门。三、主要任务全面改革德育顶层设计,确立明确的目标定位、形成完善的课程体系,最终建立大体系、多层次的德育活动和日常规范。将劳动教育融入到德育体系中,作为重要的一个方面
4、发挥育人作用。德育内涵要素从“政治思想教育、道德法治教育、心理健康教育和劳动实践教育”四个维度入手,德育的实施要从“目标与内容、途径与方法和管理与评价”六个方面进行。(-)深化课程改革,构建一体化课程育人体系1推进德育课程“节日化”改革,创建五彩缤纷的育人活动德育居五育之首,德育到位,改革才能深入,诸育才能协调发展。开展丰富多彩的德育活动,学校整体才会充满生机和活力。我校力求创建内容“新”,形式“活”,渠道“宽”的德育课程。学校的德育课程活动应以“节日化”为引领,以“节日化”活动带动“专题活动”和“德育活动”,每个月根据学生实际需求、道德的认知发展设置一次德育“节”活动,“专题活动”和“德育活
5、动”围绕德育“节”活动进行充实、完善。23 .围绕劳动教育、发掘社会资源,实现全面育人中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见提出:“将劳动素养纳入学生综合素质评价体系,制定评价标准,建立激励机制,组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动,全面客观记录课内外劳动过程和结果”。作为一所有着优秀文化底蕴、丰富社会资源的上海市特色普通高中,劳动教育课程的设置须更加丰富和完善。本校将实施劳动教育与社会实践相结合、与一日行规相结合,课程设置和课程评价相结合的总体策略。(1)全面强化日常行规中的劳动值日与考评体系要求全体学生参与劳动、劳动评价学生自管自纠。活用评价标准,用正向鼓励促使学
6、生积极参与,提升劳动值日的工作量和质量。(2)发掘社会资源,实现劳动教育的社会化和丰富化。结合HEMST课程中的机器人课程、无人机课程、D&T课程等科技类课程,或走进科研院所观摩,或在学校动手实践,在做中学,在探究中劳动。将对劳动奉献精神和科研创新精神的培养结合在一起。(3)进一步重视学农实践活动,也可与红色研学活动相结合。让学生开阔视野、了解农业发展、感受农业劳作的辛苦、提高生活自理能力,培养吃苦耐劳的精神和艰苦奋斗的优良作风,以劳动教育为起点全面提升综合素养。(二)夯实阵地活动,构建一体化德育工作体系4 .发展新深度、新媒介,发展全方位的家校共育积极探索学校主导、家长和社区积极参与的新型教
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