幼儿科学教育与弗雷德一起探索科学的奥秘.docx
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1、小蚂蚁弗雷德有个梦想,他希望有一间属于自己的小屋,小屋坚固、结实,能遮风挡雨,还可以让自己安静、舒适地休息,这样就不用每天为修理房子烦恼了。一天,弗雷德早早地起床出门,他要去远处看看,想找一种新的建筑材料来盖他的梦想小屋,不能总是用枯枝乱叶盖房子呀!远远地,他看到一个大篮子。“那一定是旅游的人们留在这里的。”弗雷德边想边爬进了篮子,“哇,里面有好多好东西呢!”这些东西可以盖房吗?弗雷德看到好朋友保罗正好走来,他想让保罗给他出个主意。保罗建议弗雷德把篮子里的盐、方糖、锡纸和小石子放进水里,做个实验。看来只有石头最适合盖房子了,可弗雷德根本搬不动呀!他明白了,自己是没办法盖起房子的,还是和大家一起
2、生活最好。这是2011年在国内推出的由德国芬肯出版社出版的幼儿情境科学教育课程:与弗雷德一起探索中的部分内容。作为一套享誉世界的幼儿园科学教育课程,它在国内推出后就以先进的教育理念和简单易行的操作方式,受到全国各地幼儿园的欢迎。书中的主人公小蚂蚁弗雷德和保罗,已经成为许多幼儿园小朋友心目中的“明星二陪伴孩子快乐成长。引进和推广这套课程,让国内的孩子与欧美孩子享受同一起点的教育,是我们坚定不移的理想。如今,与弗雷德一起探索在中国扎根了,如何让它长得枝繁叶茂,如何让它开花结果,取决于我们的教研支持,取决于孩子是否会真的喜欢。如何准确地理解和把握课程的内涵,如何在实际操作中体现课程理论和课程特色,需
3、把握好以下几点。关于情境和故事与弗雷德一起探索的中文版名称中,有“情境”二字,这体现了我们对科学教育方式的思索。情境就是在施教前,老师给孩子创设的一个精神的或物质的环境。与弗雷德一起探索的一大特色,就是要求老师在引导孩子进行科学探索前,要先把孩子带到一个情境中,让孩子变成一只小蚂蚁,这样,孩子才能真的变成弗雷德的伙伴,变成一个探索者。幼儿用书中的图画和故事就是创设情境的材料,所以,让孩子看书,读图、读故事是非常重要的一个环节。实验的组织方式孩子进行科学探索的方式之一,就是实验。孩子做实验的方式,我们提倡分组。这与许多科学课程宣传的每人一套材料,单独实验有所不同。我们认为,四五个孩子一组,分工合
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