幼儿园小班建构游戏活动计划修改版.docx

《幼儿园小班建构游戏活动计划修改版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班建构游戏活动计划修改版.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、2023.22023.7小一班建构活动计划教师：一、情况分析建构活动是我园的特色活动。现阶段，我们正在运用探究体验式学习的引导策略，促进幼儿良好情感、态度的发展以及观察、比较、分析、归纳等思维能力的提高，并关注幼儿知识的积累，经验的提升，特别是幼儿创新能力的发展。通过上一学期的学习，我班幼儿乐意并能积极参加雪花片建构活动，已能尝试建构出小花、长方形、正方形等，个别能力强的幼儿能建构空心圆、实心圆，并能大胆尝试建构自己喜欢的物体。本学期，我们将继续遵循纲要精神，结合我园课题和班级主题活动的开展，和幼儿共同确定建构内容,为幼儿营造交流、讲述有关雪花片建构活动的经验，从而激发幼儿的建构兴趣。注重将雪

2、花片建构与幼儿的尝试体验、情感体验进行有机的整合，有意识地引导幼儿在体验中学习，在体验中获得经验，鼓励幼儿主动参与建构活动，从而促进幼儿创新思维的发展。二、发展目标（一）积木建构1愿意参加建构活动，感知三角形、圆形、半圆形的基本特征，并能尝试建构表现相关的物体。2 .学习正确使用建构材料及辅助材料进行操作。如（积木）排列、铺平，垒高的建构技能建构一些简单的建筑物等。3 .能够通过观察比对教师提供的各种实物、图片、建构作品，运用建构材料和建构技能尝试搭建各种物品，培养初步的想象力和创造力。4,尝试大胆地介绍自己的作品，并且能够与同伴分享自己的经验，体验建构游戏带来的快乐。1 .1爱护各种建构材料

3、，轻拿轻放，在游戏结束后，能够自己学会玩具。（二）雪花片建构1掌握雪花片建构的基本技能，用直插、斜插、围合、中心向外延伸等方式拼插简单的造型。2 .喜欢参与雪花片建构活动，尝试运用己掌握的拼、插等基本技能学会建构简单的造型。3,知道拼插花片要凹槽对推凹槽进行拼插，拼插的时候要插紧。3 .愿意向同伴、老师介绍自己的作品，体验雪花片建构的成就感。4 .懂得爱护建构活动成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。三、组织与实施本、期，我班计划围绕主题活动，采用集体活动、小组活动和区域化学习活动相结合的方式，将教学活动与日常生活、游戏有机结合起来，大胆探索体验式学习的教学策略，充分调动幼儿学习的积极性。面向全

4、体幼儿，注重个体差异，充分挖掘周围环境的资源开展建构活动。有效整合家长及社区资源，拓展幼儿建构的视野。在建构活动中，不断培养幼儿的创新意识。具体措施如下：1根据本班幼儿的年龄特点，制定建构活动计划，开展生动活泼的活动，着重培养小班幼儿对建构活动的兴趣。2 .尝试将建构活动与各领域有机联系将体验式学习与建构游戏相整合，相互渗透，创设体验的情境，开展生动、活泼的建构游戏活动，寓教育于生活、游戏之中。3 .根据主题的开展，师生共同创设建构区域，为幼儿的建构互动提供平台，提供丰富的操作材料，通过探索式的操作与体验，积累丰富的建构经验，激发幼儿探索的兴趣与愿望，调动参与建构活动的主动性。4 .利用建构作品，参与教室环境的创设，让幼儿体验建构的乐趣与成功的喜悦。5 .创设情境，让幼儿在建构游戏中体验学习，发挥幼儿的主体地位。6 .因材施教，关注幼儿个体差异，对能力较弱的幼儿激发兴趣；能力较强的幼儿注重综合能力的培养。7 .注重多方资源有效整合，利用与班级之间的交流，提高幼儿互动频率；发挥家长资源，家园同步，有效的开展好我园的特色活动，促进幼儿全面、快乐的发展。8 .在活动开展中，注重对过程性资料的保存和梳理，例如：用照相机记录下孩子活动的过程、作品以及布置的相关展台等。四、具体安排