小学道德与法治教学和心理健康教育的融合路径分析.docx
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1、小学道德与法治教学和心理健康教育的融合路径分析摘要:小学德育法律课旨在通过教育实践来促进和提升学生的道德情感和法律意识,从而逐渐养成良好的个性,更好地融入到现实生活中去,小学道德法治教育的内容与学生的日常生活密切相关,对养成良好的行为习惯、良好的思想道德品质、促进其身体的全面发展起着举足轻重的作用。本文以小学道德法治课为基础,结合日常教学策略,对如何将道德法治教育与心理健康教育融合起来,进行了初步探讨。关键词:小学;道德与法治;心理健康;教学融合目前,小学生处于良好的学习习惯和品德修养的初级阶段,其所采取的教学方法和思想教育将对其产生直接的作用,从而使其成为一个具有较高水平的学习者,因此,在教
2、学中,教师要注重德育与心理健康的有机结合,为促进学生的健康发展和养成良好的行为习惯创造有利的条件,促进全面推进素质教育的实施。1小学心理健康教育与道德法治课程融合的必要性1. 1二者具有相同的教育目的小学德育与法治教育的结合是非常必要的,二者有着相同的教学目的和取向,因此,二者相结合能有效地促进教学目的实现,提高学生的品德素质,通过对小学生进行心理卫生教育,可以指导其形成一种良好的心理状态,培养其战胜困境的能力和品格,用正面的态度对待人生、对待学业,进而推动他们人生的健康发展、快乐地学习,同时,道德法治教育制还强调了对小学生良好行为习惯的培养,从而在形成良好的行为习惯后,能够达到较高的学习成绩
3、,并且能够在日常的工作中乐于助人、乐于奉献,因此二者在教学目的上具有很大的相似之处。1.2是实施新课程改革和教学质量管理的依据与先决条件在素质教育大环境下,实现德育目标,既要注重学生学业成绩,又要注重学生思想修养,要实现德育教学目标,必须要在德育工作中不断地进行改革,使德育资源得以有效地利用,从而为学生的良好行为习惯和品德教育创造有利的环境,正如小学道德法治课程与相结合,在此背景下,德育工作将会取得更为显著的成效,而中小学德育法制的建设也可以有所突破,从而有效推进了学校的教改、提高了对学生的素质教育的需求。2当前小学道德与法治课程中的心理健康问题一是在德育法治课程整合的发展进程中,心理学的发展
4、受到了一定的冷落,而在这一课程中,没有充分地反映出对大学生的精神卫生问题,培养学生的基本素质要从根本上说,而道德和法制则是培养学生的主要途径,由于受传统的教育观念和信息传播速度快、竞争激烈等因素的制约,学生在学习过程中所承受的各种压力和各种心理问题都有可能发生,目前,很多学校开设的德育和法治教育和心理健康教育都是走走过场,没有得到应有的关注,真正关心学生的生活状况,不能对需要心理辅导的学生进行有效的心理辅导。二是缺乏专业化的精神卫生队伍,或者需要加强德育和法治工作人员的心理咨询知识和技巧,目前,我国学生的思想卫生工作还处在起步阶段,师资力量薄弱,学科建设和发展受到制约,部分学校没有配备道德和法
5、治的师资,有的高校开设了专门的师资队伍,但对学生进行心理辅导教育的认识不够,致使其教学的质量难以保障,这种渗透和融合的成效就是显而易见的。3在小学道德与法治课中融合心理健康教育的具体方法3. 1营造活跃的教室环境如何创造良好的课堂气氛,关键在于老师如何规划教学过程和老师讲课的方式,而要使教学的设计达到最佳效果,就需要在阅读材料的基础上,仔细地理解所要传授的内容,并充分掌握有关的知识。首先,要注意学情,尤其是学生的需要和忧虑,把课程与现实联系起来,保证教材与学生的认识相一致;其次,要充分发挥主题教育的作用,在与同学们建立起对话的平台上,开展专题访谈,使他们能够更好地参与到课堂中来,建立起一种良性
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