小学班主任工作案例1.docx

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1、发挥班级整体作用，调动学生积极因素做一位快乐成功，受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格,健康的身心,勤奋好学勇于探索以发挥其最大潜力,在掌握知识和方法的同时学会做人,则是班主任工作的出发点和归宿,我觉得做班主任首先要有一颗爱学生的心.没有爱就没有教育，执爱学生应当成为班主任工作的一项基本原则，恢复后进生的自信，激发他们的热情。其次，做班主任还要舍得投入，不仅要投入时间和精力，更要投入情感，做一位良师益友，再次，还必须掌握一定的处理事情的技巧，理性地处理一些偶发事件。班主任工作千头万绪，包罗万象，要做好很多常规工作，如班集体建设，班干部培养，协调与任课老师的关系,搞好学校

2、联系，了解学生的学习，生活和思想动态等。今天我就谈谈自己的一点做法和体会。一.明确目的，严格要要求做任何事情都应该有明确的目的，因此，我在接手四年级1班之后，每天在早读前对班级进行班级制度的要求的诠释，上课的时候要求怎么做，下课的时候又应该怎么做，同学之间该如何相处，在各门课程中对学生的学习态度以及学习行为进行细致的要求。我从八十年代初到现在，经历了许多新旧交替的教学模式,吸取别人教学中的长处，改正不足是我在教学中取得比较理想的成绩之一。班级管理过程中，许多详细的内容都由班内学生提出，班主任有选择的进行实施。例如学生读书会的组建，为了培养读书兴趣，扩大学生的知识面，鼓励学生写读书笔记，例如，在

3、听了段晓玲老师的“走进三国”的公开课后，我深受启发，组织学生多读书，读好书，每周星期四课外活动和学生交流，交流过程中，学生可以朗读感受最深的片断，形象生动的句子，用词精确的生词的理解，训练学生的朗读能力，培养了学习积极性，因为,严格要求的目的不在于束缚学生的手脚，而是要提高学生的自我约束，自我管理的能力。二.培养有能力的班干部班干部有较强的管理能力，是帮助老师搞好班级工作的重要条件。例如：本班学生王银娟，当先为文体委员时，同学们都认为学习成绩不够优秀，光有管理工作能力是不能当班干部了，但我却不这样认为，我通过长时间的积极鼓励和引导，王银娟同淡定不仅学习进步了，而且每天的课外活动常组织地有声有色

4、，深得同学和值周老师的好评。班内由于以前经律涣散，学生自学时不认真，教室内吵闹现象严重，为了尽快扭转这个局面。我让三个小组的小组长分别担任纪律委员，每天管理本组学生的自学，以及收发作业。三组一周评比一次，结果，三个小组长管理能力不错，使整个班级任何课一改以前的吵闹，同时，在老师在于不在时，都能保持一致。接着培养教育一批班干部，使他们各尽其职。比如生活委员朱玉龙，这个学生不讲卫生，但搞环境卫生踏实认真，环境内的每一个不显眼的地方他都能看的到，而且干来很得力，使班级大扫除时都能取得较好的成绩，一天下午，我和他谈到了卫生，他说教室卫生干净了真舒服，我说：“我并不觉得舒服。”他问我为什么，我说我看到不

5、讲卫生的人就不舒服，他听了红了脸，后来，他每周星期一来时脸都洗得特别净，衣服穿得很整齐，我及时表扬了他，他现在成了一位很得力的干部，同样，在班级挑选的文体委员，学习委员时，同样采用扬长避短的方式，调动每一位学生的积极性。三.班主任要以身作则这学期，我们班的环境卫生是打扫操场，每一个星期五的下午要打扫，节假日前也要打扫，刚一开始，学生们积极性很高，都把操场扫得干干净净，但后来都不愿意干了，因为操场靠近212国道，大风一吹，塑料袋吹得操场上到外都是，操场又是会中学生的必经之路，刚扫过很快就弄脏了，长期如此，学生也就不愿意干了。看到这一情况，我叫了几个学生带头先去扫，扫过之后，我们每个人都流了汗，面

6、色红润的走进了教室，我对着和我一起扫操场的同学说，劳动使我们快乐，我为你们自豪，又和同学们随时捡塑料袋，现在，我们班的同学都搞卫生时争先恐后地去打扫，我相信，他们肯定从中享受到了劳动的乐趣。四,关注后进生要让班干部时时为表率，处处为先锋，当好班级管理的火车的“头”，同样在后进生这一块，光靠老师关注后进生是不够的,还得靠全班同学来关注，特别是让优秀的学生来带动后进生。以前我也把后进生与优秀生坐在地块儿，但是到了期末一看，后进生还是后进生，优秀生还是优秀生。甚至于后进生坐在优秀生的旁边还经常受优秀生的歧视，好心做了坏事，我用心揣摩其中的原由，发现自己待优秀生与后进生也是不同的语气，不同的眼光,所谓

7、的期望效应，在我的眼神里，在我的语气里学生能很好的感知得到，当我意识到这些不足之后，我努力争取做到对全班学生不管他好歹都是一视同仁，即使学生真的不是读书的料，日后到社会中也未必不是人才。在学校里至少应该培养学生健康的心理，其次，发挥小组合作的精神，经常比较各种作业的完成情况,学习状况，小组里比较优秀的学生会抱怨后进生拖后腿，这是良好的教育时机，让优秀成绩的学生明白，要想哪一组最优秀就是要每个成员都优秀，促进小组成员增加合作力度，提高小组竞争力。其三，加强桌与桌之间的竞争，把一个任务布置给全班学生,要求同桌合作学习，然后对学生进行抽查，抽查到哪一个学生学得不好，就要找出是同桌不尽力的原因，促使优秀生与后进生合作，这样在上课时，优秀生也不会时间没到就抢着发言，后进生也能学到一些知识，日积月累，也就进步了，后进生的工作需要长时间耐心地对待。在我二十几年的教育过程中，一直担任班主任工作，其间有欢笑，也有泪水，但我最大的感受则是充实，因为我在培养有知识，有能力的接班人，有工作岗位上，做出了应有的贡献。