小学儿歌教案5篇.docx

《小学儿歌教案5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学儿歌教案5篇.docx（9页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、小班儿歌教案(5篇)小班儿歌教案篇1活动目标：1、学会有表情地朗诵儿歌，感受诗歌中描写的意境。2、了解月亮从初一到十五的变化。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：1、六张月亮圆缺不同的图片。2、课前请幼儿对月亮进行观察。活动过程：一、谜语导入课题。有时落在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。(谜底；月亮)二、谈话活动；你知道的月亮。1、调动幼儿已有经验，结合自己的观察记录，说一说自己以前见过的月亮是么样子的。教师；(1)你在哪里见过月亮？(2)你见到的月亮是什么样的？(3)将月亮进行分类，按月量的变化进行排序。三、欣赏儿歌看月亮。1

2、、教师有感情的朗诵儿歌。2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的？你从哪里听出来的？把你的发现和感受跟周围的同伴说一说。四、学习儿歌看月亮。1、幼儿看图片有表情的朗诵儿歌。2、请幼儿闭上眼睛再次欣赏儿歌，充分想象有月亮的夜晚。4、鼓励幼儿和同伴之间相互交流自己的想象和感受。用优美的语言描述儿歌中的内容。儿歌：初一根线，初二看得见，初三初四像眉毛，十五十六圆又圆。活动反思：幼儿有好动的特点，如果两手空空地上课，一定会索然无味。因此我结合本课的特点，自制了月相图，能活动的板条，漂亮的课题，圆圆的月亮形的字卡，小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉，吸引了幼儿的注意力。为了让幼儿体

3、会月亮每天都在变的特点，我还设计了可以变化的小月亮，让每一个幼儿都动手来变一变，加深对儿歌的理解，也带动了幼儿参与课堂的积极性。小班儿歌教案篇2活动目标：发展语音，掌握常见的动词、形容词。活动内容：语言领域一儿歌小圆镜活动形式：集体、小组(8:40-9:10)1、喜欢倾听和朗读，能语音准确的朗诵儿歌。2、会用形容词漂亮组词和造句。活动准备：幼儿用书、录音机、磁带、活动过程：传书练习,请幼儿按小组迅速而正确的传书。欣赏课文中的图画，请幼儿展开描述和联想。图画中有谁,还有谁，他们在做什么？欣赏课文，教师有感情的朗诵。关注点：幼儿是否专注的倾听。提问：儿歌的名字是什么？儿歌中说了些什么？你喜欢儿歌中

4、的哪一句？关注点：幼儿能否积极回答老师提出的问题。学习朗读儿歌小圆镜。请你在儿歌中找出漂亮一词，并用它说一句话。关注点：幼儿是否会运用这个词来修饰名词。朗读游戏：小小邮递员。幼儿边说儿歌边传信封，儿歌停，信封停，传到谁的手中，该幼儿抽出一封信，按上面的名字读课文。活动结束：识字和朗读练习小班儿歌教案篇3一、教学目的：1、通过自编画圆圈，使诱饵初步懂得编的简单方法。2、发展幼儿讲述能力及发散思维能力。二、教学准备：分别在圆形纸上画太阳、花、小鸭、蝴蝶、小鹿、气球、葡萄；各种颜色、大小不同的圆圈；大绒娃一个。三、教学过程：（-）开始部分。教师：小朋友，今天我们班来了一个小客人（出示绒娃娃）,她叫元

5、元。（小朋友向元元问好），元元特别喜欢圆的东西。她爱吃圆蛋糕、爱戴圆帽子、爱玩圆皮球、也爱画圆圈圈。元牙说,现在要和小朋友一起画圆圈圈，你们高兴吗？（二）基本部分。1启发幼儿想象：圆圈会变成什么？发展幼儿思维。教师元元有个本领,能用源泉画出许许多多好东西。现在请小朋友猜猜看，元元能用圆圈画出些什么？（幼儿猜对后,出示元元的画）2、学遍画圆圈。（1）用谈话的办法激发幼儿兴趣。教师：小朋友们真聪明，把元牙的画都猜对了。元元的画有趣吗？为什么？（都是用圆圈组成的；还按一个圆，两个圆七个圆的顺序排起来）。现在元元说想请小朋友们为她的圆圈编上一首，我想大家一定能满足她的要求。”(2)告诉幼儿编的方法、要

6、求。教师：怎样摆弄呢？我们可以根据元元画的特点，编成优美的话，念起来又好听，又顺口。”(3)教师示范编第一句：元元的第一张画画了几个圆啊？教IJfP可编：画上一个圆,太阳放光彩。(4)幼儿练习编,教师组织幼儿评论。对编得好的给予肯定，编好一句齐读一句。七张画都编好后，教师和幼儿一起把新编的话连起来念。最后教师启发幼儿为编尾句：圆圆真有趣，大家都来玩。(5)启发幼儿给取名字。(6)集体朗诵自编的画圆圈(三)结束部分教师：小朋友们，今天我们和元元玩得有趣吗？元元用圆圈画了许多有趣的画。小班儿歌教案篇4活动目标：1、初步熟悉儿歌，能跟着老师一起念儿歌。2、能大方地说出自己喜欢的同学是谁。3、愿意主动

7、地认识班上的小朋友。活动准备：儿歌图片一张。图意说明：幼儿上学最开心的事情就是和好朋友一起学习、玩游戏了!在上这个活动前，老币可以请幼儿说说看，他都会和好朋友做哪些事情呢？看看图，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天说笑，可以一起放风筝，可以一起在大自然里奔跑，能够有好朋友一起陪伴，是一件多么快乐美好的事情啊！活动过程：、教师带领幼儿念儿歌，可以自己设计动作，边做动作边念儿歌,教师先念一遍之后，再提问：1小朋友，你喜欢念儿歌吗？（选几位幼儿一起念和你在一起的儿歌）2、小朋友，你喜欢交朋友吗？你和你的.好朋友一起都做些什么事呢？3、我们现在请几位小朋友来介绍自己认识的新朋友。（请几位幼

8、儿上台，说说自己认识了哪位新朋友，并说说对方的优点，以及喜欢他的理由）、教师引导幼儿一起欣赏幼儿用书中的画面。提问：1 .小朋友，说说看画面中的小朋友正在做哪些事情呢？2 .你们喜欢做这些事情吗？会不会想和朋友一起做呢？画面中的小朋友都很开心,你们可不可以像画面中的小朋友一样,互相友爱、开开心心地玩游戏呢？、教师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。提问：小朋友，你知道要怎么认识新朋友吗？如果让新朋友知道你叫什么名字，会不会更加熟悉呢？、教师请幼儿把自己的名字写在纸片上，然后贴在自己人的胸前，开始播放儿歌。提问：1 .小朋友，请大家去认识班上的其他小朋友，你觉得应该要怎么做呢？（教师也贴上名片

9、，示范给幼儿看，如何认识新朋友）2 .小朋友认识新的朋友之后，可以怎样和新朋友一起玩呢？QD教师总结活动。提问：1 .因为是新学期的开始，所以适应幼儿园生活和认识新朋友是很重要的，今天，小朋友有没有认识新的朋友呢？2 .请大家围成两个圈圈（外圈和内圈）外圈和内圈的小朋友面对面。我们一起边念儿歌边劭湃吧！（N字词句教学：学习写自己的名字。活动评价：1 .能正确地念唱儿歌、做动作。2 .能大方地向新朋友介绍自己的名字。小班儿歌教案篇5活动目标：1知道每个人都有两只手,能分清手掌和手指。3 、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。准备：丰富幼儿关于手的知识。活动过程：

10、1 .认识手。j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？伸出来让老师看看是哪两只手。k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的小棒就是手指。2 .听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。j一只手,两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。k握成两个小拳头：双手握拳。I小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。3 .学儿歌。引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。j边做动作，边跟读。宝宝们和老师一起来念一念儿歌，

11、边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。k听儿歌，做动作。下面，老师来念儿歌，不做动作了,宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。I看动作，念儿歌。我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。4 .念儿歌。让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！5 .延伸：游戏“小手开花我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”记录与反思：1 .儿歌两只手原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼J序习，并将教学重点放在了认识手上。2 .在幼儿学习儿歌的过程中，我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的掌握最快。3 .在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心；其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚，再次，幼儿还可能对瓣这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说几朵花，而不太说”几瓣花这类书面语。由此,我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化，以便幼儿理解和参与。