学校考试管理规定.docx

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1、学校考试管理规定为进一步加强普通中小学教学过程管理，推进考试管理工作的科学化、规范化和制度化，促进学校全面落实国家课程方案，推动素质教育的深入实施，根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知和省教育厅有关文件精神,制定本规定。一、指导思想与目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，不断深化课程改革和考试管理改革，扎实推进素质教育，牢固树立正确的人才观、质量观和评价观，依据学科课程标准实施考试，全面、准确反映学生的基础素养和学业水平，充分发挥考试效益，通过考试给学生学习以科学引领,给学生成长以人文关怀，促进学生全面而有个性的发展。二、基本目标是1建立严格的考试

2、管理机制和科学的考试管理办法，规范考试的组织主体，明确考试的范围、考试结果，探索“减负、增效”之路。2,发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向功能，使学生获得积极的生命体验，帮助学生不断认识自我，建立自信,主动发展。3.引领学校、教师、家庭、社会树立正确的考试观，关注学生兴趣、态度、习惯，促进学生“勤奋学习，快乐成长、全面发展”。三、基本原则1 .基础性原则根据教育内容和目标,遵循学科特点与学生心理发展规律,对应学生的基础知识、基本技能和学习素养，选择基础性代表强的内容和问题进行测量与评价，准确反映教与学的过程和现状，为改进教学服务。2 .发展性原则树立为促进学生发展而评价的观念，不仅要关注学

3、生的学业成绩，而且要发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，从而促进学生在原有水平上得到提高并积极主动地发展。3 .开放性原则为全面考察学生的综合素质，考试形式要多样化，考试内容要多元化，提倡实施开放性考试。要坚持理论联系实际，科学反映学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的差异，充分体现学生的实践活动和研究性学习的效果。四、考试类别学校统一组织期中、期末两次全学科检测，批阅分A、B、C、D四个等级进行。五、考试考查科目考试科目包括思想品德、语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、生物、体育与健康。考查科目为音乐、美术、信息技术、综合实践活动、地

4、方课程、学校课程。六、实施规范1考试形式考试、考查方式鼓励采用纸笔闭卷考试、开卷考试、实验操作、听力测试、成果展示、小论文以及面试答辩等多种形式。要重视过程诊断反馈与期末考试相结合；规定内容与自选内容相结合；书面测试与口头测试、动手测试相结合；学科测试与特长测试相结合。2 .考试命题要求共同体考试命题要严格依据学科课程标准。在考查学生掌握基础知识和基本技能的基础上，注意考查学生灵活运用“双基”的能力。坚持以学生为本，体现能力、素养立意，准确反映学生的学习程度。试题结构合理、题型灵活、难易适中、分量适宜，杜绝繁、难、偏、旧、怪题。基础性、应用性、拓展性试题的比例一般可以控制在7：2：Io3 .考

5、试的组织实施考试的组织者要根据本规定相应的考试管理办法、细则等,严格按照考试规定精心组织实施考试，确保考场设置合理、环境安静、秩序井然。要对学生进行必要的心理疏导，让学生以积极自信的心态投入考试，规范做题。要按照考试管理办法、细则严肃考场纪律，服务关怀学生。探索部分班组和学生开展无人监考的实践，培养学生诚实守信的优良品质。4 .评阅试卷要求周密安排阅卷工作，阅卷前要审查答案的准确性、合理性，并进行试批，统一标准后再行正式批阅。要加强对主观试题、开放性试题的阅卷质量管理，建立相应的监测制度。评卷要认真负责、客观公正，宽严适度，始终如一。遇到不同意见要认真讨论，不能达成共识的提交阅卷组长裁定。5

6、.考试结果的呈现考试实行无分数评价，考试成绩一般以等级形式呈现，学业综合成绩评定实行等级制度，一般为A、B、C、D四个等级。6 .根据考试考查等情况，每学期对每一位学生进行综合性评价。建立综合的、开放的、动态的学生成长档案，收集能够反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品（成绩记录及各种作品）、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录，教师、同学的观察和评价，来自家长的信息，考试和测验的信息等，积累学生成长过程中的标志性成果，定期向学生家长客观、真实的反馈。七、考试结果运用1学生的学期、学年学业成绩实行日常考试与期末考试相结合的办法，以期末考试成绩为主，参照平时测试成绩，成绩评定实行等级制。考试成绩均要及时准确的记入学生成长档案。积极探索以完成本学段国家规定教育目标为基本标准、以学业水平考试和学生综合素质评价为主要指标的综合评价体系。2对于学生的考试成绩，不得以任何形式按考试成绩公布名次，期末考试试卷和成绩在下学期开学后单独反馈学生，不得以学生考试成绩作为评价或奖惩教师和学生的唯一标准。八、违规处理办法对违反本规定，考试组织主体越位、频繁组织考试、命题和阅卷质量不高、考试结果运用失当、行政监管不力造成不良影响等行为，要根据情节轻重分别给予通报批评、取消评优资格等处理。