学前教育毕业论文沙县地区留守幼儿教师家庭寄养模式个案调查研究20000字.docx
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1、沙县地区留守幼儿教师家庭寄养模式个案调查研究Acasestudyaboutonthe1eft-behindchi1dren1sfosteragebyteacherfami1iesinShaxianarea摘要近几年,随着人们对留守儿童研究的不断深入,留守幼儿的教育问题日渐受到媒体和社会的关注。已有研究大多从宏观方面进行实际调查,而后提出宏观的建议和决策。至于这些现象背后的原因、教育和监护模式的完整体系的构建,多未结合具体区域的特点做深入和充分的论述。在查阅资料的过程中,对于留守幼儿的寄养主要由祖父母、亲戚、托管中心等负责,而对于将留守幼儿寄养于教师家庭这一现象是笔者所生活的地区(笔者所生活的地
2、区沙县,不少的农村劳动力以外出全国各地开小吃作为主要的经济收入)出现的一种新鲜寄养模式。本研究正是基于这一视角,通过实地访谈、了解留守幼儿教师家庭寄养这一模式实施过程的现状、所存在的问题、原因等,旨在从实际层面提出适合解决该寄养方式的尝试性、可行性建议,使留守幼儿的权益得到更多的保障。关键词:留守幼儿;教师家庭寄养模式;个案调查研究AbstractInrecentyears,asthefurtherstudyof1eft-behindchi1dren,1eft-behindchi1drenseducationprob1emispaidincreasingattentionbythemediaa
3、ndsociety.Moststudieshavedoneinvestigationsfromthemacroscopicaspects,thenputforwardthesuggestionsanddecisiongenera11y.Asforthereason,educationandmonitoringmodeoftheconstructionofthecomp1etesystemofthesephenomenas,theyarenotdeep1yandsufficient1yana1ysedwithfeaturesofaspecificarea.Inthepastdata,chi1dr
4、ensfosterweremain1ycaredbytheirgrandparents,re1ativesorcustodycenter,andthisphenomenonofstayingandfosteringinpreschoo1teachersfami1yisafreshfostermodeinShaxian(theauther,shometownwherenotafewrura11aboursgoouta11overthecountryandmakemoneybyShaxiansnacks).Thisstudyisbasedontheviewofthisnewfostermodeas
5、abreakthrough,aimingtofindasuitab1ewayfor1eft-behindchi1dren.Throughtheon-the-spotinvestigationandinterview,theresearch1etpeop1eknowthecurrentsituation,theexistingprob1ems,causesofthemode1fromtheactua11eve1.Itaimstoexp1oreasuitab1eandpossib1ewayforso1vingthefosteringwayoftherura11eft-behindchi1drena
6、ndensurethe1eft-behindchi1drensmorerights.Keywords:1eft-behindchi1dren;fosteragebyteacherfami1ies;casestudyandresearch摘要Abstract(II)一、引言(1)(一)问题的提出(1)(二)研究的目的(1)(三)研究方法的选择(2)(四)研究对象的确定(3)(五)相关概念的界定(3)二、留守幼儿教师家庭寄养模式实施的基本现状(4)(一)教师家庭寄养模式形成的相关背景(4)1 .家长选择该模式的原因及出发点(5)2 .家长对留守幼儿教育的认知(5)(二)有关教师家庭寄养模式的基本介
7、绍(7)(三)教师家庭寄养模式中幼儿的生活状况(8)(四)教师家庭寄养模式中教师的管理行为(11)三、影响留守幼儿教师家庭寄养模式实施现状的原因分析(13)(一)家长对留守幼儿的教育责任意识较缺乏(13)(二)留守家庭教师尚未充分发挥其教育优势(15)(三)政府、社会较少关注沙县地区留守幼儿(16)四、对该模式实施现状的反思与建议(16)(一)家庭层面(17)(二)留守家庭教师层面(18)(三)幼儿园层面(19)(四)政府层面(19)(五)社会层面(20)(六)可借鉴的相关创新模式构想(20)五、小结(20)(一)研究的不足与局限(20)(二)对研究的展望(21)参考文献(22)附录(23)致
8、谢(26)一、引言(-)问题的提出近几年,随着人们对留守儿童研究的不断深入,留守幼儿的教育问题日渐受到媒体和社会的关注,他们将关注的对象延伸到学龄前的留守幼儿身上。已有研究大多从宏观方面进行实际调查,往往对该群体一些宏观问题进行描述,然后提出宏观的建议和决策。并运用儿童心理学的理论阐述留守学前儿童可能面临的发展问题。至于这些现象背后的原因、教育和监护模式的完整体系的构建,多未结合具体区域的特点做深入和充分的论述。在以往查阅资料的过程中,对于留守幼儿的寄养主要由祖父母、亲戚、托管中心等负责,而对于将留守幼儿寄养于教师家庭这一现象是笔者所生活的地区(笔者所生活的沙县地区,沙县不少的农村劳动力以外出
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