大象版科学2017六年级下册12金丝猴的家教案.docx
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1、大象版科学(2017)六年级下册1.2金丝猴的家教案教学设计【教学分析】本课是在学生学会了动物的栖息地可以为动物提供生存所需的各种条件的基础上,继续研究金丝猴的生活习性和生存需求,为金丝猴选择适合的栖息地,并利用调查、采访和查阅资料的结果撰写金丝猴最佳栖息地研究报告。因此,本课的探究过程共包含三个部分:第一部分是通过实际调查、采访或者查资料了解金丝猴的生存需求,第二部分通过整理获得的资料分析金丝猴适合的栖息地,第三部分根据分析结果撰写金丝猴最佳栖息地研究报告。本单元的探究要素是“表达交流”,撰写研究报告活动就是本课培养学生表达交流能力的一个重要活动。【教学目标】(1)科学观念:能够通过实际调查
2、、采访或者查资料了解金丝猴的生存需求。(2)科学思维:撰写金丝猴最佳栖息地研究报告。(3)探究实践:能够整理查阅的资料并分析金丝猴适合的栖息地。(4)态度责任:学习运用研究报告进行表达交流。【教学准备】材料准备:多媒体课件、收集金丝猴生存需求的记录表等。活动场地:教室或实验室。【教学过程】视频导入,提出问题并作出假设。创设情境:为金丝猴寻找合适的家。提出问题,作出假设。师:人们要为国家一级保护动物金丝猴设立自然保护区,为金丝猴寻找合适的家。金丝猴保护区设在什么地方合适?根据自己学过的知识提出合理的建议。生1:我知道四川的高山上有金丝猴,我听爸爸说过。生2:金丝猴的家得有充足的食物,还得为金丝猴
3、提供庇护。生3:也要考虑气候因素。计划组织。师:怎样为金丝猴寻找合适的家呢?我们需要制订一个研究计划。同学们有什么想法吗?生1:我们可以通过实际调查、采访或者查资料来了解金丝猴的身体特征、饮食结构和生活习性等,以此来了解金丝猴的生存需求,而后再分析什么样的环境能够满足金丝猴的生存需求。生2:我们可以设计一个金丝猴生存需求的记录表,把我们收集的资料记录在金丝猴生存需求的记录表上。小组设计金丝猴生存需求的记录表。事实证据。小组通过实际调查、采访或者查资料来了解金丝猴的生存需求,并记录在金丝猴生存需求的记录表中。(4)处理信息。明确处理信息的要求。师:我们收集了关于金丝猴生存需求的资料,让我们先整理
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