城市轨道交通车辆运用与检修专业工学结合人才培养方案.docx

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1、城市轨道交通车辆运用与检修专业“工学结合”人才培养方案前言随着重庆经济的持续快速发展，城市化进程的不断加快，集中精力大力发展轨道交通已成为重庆交通发展的必然趋势。目前，重庆正在打造十七线一环的城市轨道交通网，城市轨道交通企业对专业人才需求也日益增大，城市轨道交通人才需求的变化，推进了人才培养模式的改革与创新，新制定的人才培养方案体现了实用性、实效性、时代性的特点,教学内容更能与岗位要求对接。城市轨道交通车辆运用与检修专业在人才培养方案的开发中，成立了专业建设指导委员会，由企业和学校共同进行专业建设。轨道专业建设小组成员认真学习重庆市关于建设中等职业教育改革发展示范学校的通知四川仪表工业学校示范

2、校建设方案，并进行了调研，调研对象包括行业企业、同类院校、毕业生和本校师生。针对本行业现状与发展趋势、行业人才需求状况、企业岗位能力要求等方面进行了广泛、深入的调研，收集了大量一手数据，通过数据分析处理,形成了专业调研报告。根据调研结果，专业建设指导委员会和专业建设小组开展典型工作任务分析和人才培养方案研讨工作，确定人才培养目标和岗位能力要求，然后依据重庆市轨道交通发展需求和我校学生实际情况，制定了符合重庆市轨道交通产业群和学生发展的城市轨道交通车辆运用与检修专业“工学结合订单式”人才培养方案。一、专业名称城市轨道交通车辆运用与检修(080800)二、招生对象初中毕业生或具有同等学历者三、学制

3、三年四、培养目标及人才培养规格(一)培养目标本专业主要面向轨道交通行业企业，培养从事城市轨道交通车辆的生产、维护、检修等岗位工作，德、智、体、美全面发展，具有团队合作精神、能吃苦耐劳的企业一线高素质劳动者和技能型人才。(二)人才培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能。1.职业素养(I)思想政治素质：具有良好的道德品质，有正确的是非观、价值观；遵纪守法，为人正直，诚实守信。(2)职业道德：遵守轨道交通行业规范，具有良好的职业信誉，爱岗敬业。(3)职业行为：严格执行国家相关标准，严格遵守操作规程，安全文明生产，爱护产品，节能环保。(4)科学文化素质：有科学

4、的认知理念与认知方法；实事求是，勇于实践；自强、自立、自爱；有正确的审美观；有较高的文化修养；具有创新精神和服务意识。(5)身体心理素质：有切合实际的生活目标和个人发展目标，能正确地看待现实，主动适应现实环境；具有良好的人际交往与团队协作能力。2.专业知识和技能(1)掌握读图和制图的基本知识。(2)掌握本专业所需的机械基础知识。(3)掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。(4)掌握城市轨道车辆构造的基础知识。(5)掌握城市轨道车辆电气设备结构的基本知识。(6)掌握城市轨道车辆机械设备维修检测的基础知识。(7)掌握城市轨道车辆电气设备维修检测的基础知识。(8)掌握城市轨道交通信号知识。(

5、9)具备维修电工中级工和钳工中级工的基本职业能力。(10)具备电机和电气控制的基本专业技能。(H)具备城市轨道车辆机械设备维护保养的能力。(12)具备城市轨道车辆电气设备维护保养的能力。(13)具备城市轨道车辆机械设备检测维修的基本能力。(14)具备城市轨道车辆电气设备检测维修的基本能力。五、职业岗位分析与职业资格证书（一）职业岗位分析表1职业岗位分析企业岗位岗位名称主要任务城市轨道交通相关企业（适合中职毕业生的岗位）电动列车车辆检修工轨道交通车辆部件拆装；轨道交通车辆维修（列检、定检）；工量具准备。车辆电工轨道车辆电气部分的生产、装配；轨道车辆电气部分的维护与检修、电工操作。机电设备维修工轨

6、道交通机电设备保养与检修；工具仪器的准备与操作。车辆装配工装配图识读；装配工艺卡编制；工量具准备；轨道交通车辆装配。车辆钳工轨道交通车辆机械部分的维修和养护；工量具准备。（二）职业资格证书表2职业资格证书专业技能职业资格证书发证机构轨道交通车辆维护与检修维修电工（四级）重庆市人社局钳工（四级）重庆市人社局六、教学分析与课程体系（一）教学分析I.课程设置基本依据根据教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见等文件要求，结合中等职业学校城市轨道交通车辆运用与检修专业学生特点，对公共基础课程要求开齐开足开好，强化语言文字阅读理解能力与计算机应用能力，树立正确审美观念，培养扎实的文化

7、基础素质。专业核心课程则在严格执行教育部中等职业学校城市轨道交通车辆运用与检修专业教学标准的基础上，结合学校城市轨道交通车辆运用与检修专业典型工作任务与职业能力分析报告，选择切合校企合作需要和岗位需求的课程内容，依照中职学生学习认知规律和技能型人才成长规律，合理构建课程体系。在专业教学中，实施理实一体化教学，提升学生岗位胜任能力，培养学生综合素质。2.课程建构本专业围绕人才培养目标，贯彻“立德树人”的教育理念，基于典型工作任务与职业能力分析报告，将典型工作任务的职业能力转换为相应专业课程，建立与岗位能力需求相适应的“模块化”课程体系。课程设置分为公共基础课和专业技能课，并开展素质教育活动。（二

8、）课程体系I.课程体系结构图根据调研和岗位能力分析，按照模块化的岗位能力构建模块化的课程体系，其对应关系如表3所示。表3岗位能力与课程体系对应关系表模块化的岗位能力模块化的课程体系基本能力岗位素质能力模块公共基础课岗位能力岗位核心能力模块专业核心课岗位专业技能模块专业方向课拓展能力岗位拓展能力模块选修课城市轨道交通车辆运用与检修专业课程体系结构如图I所示。顶岗实习图1城市轨道交通车辆运用与检修专业课程体系图2.课程教学内容及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。(1)公共基础课公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康以及其他自然科学和人文科学类基础课,旨在培养学生基本科学文化素养、服务

9、学生专业学习和终身发展，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。城市轨道交通车辆运用与检修专业公共基础课程设置如表4所示。表4公共基础课设置序号课程名称主要教学内容和要求1语文1.依据中等职业学校语文教学大纲开设，在初中语文的基础上，进一步加强现代文和应用文阅读训练，提高学生阅读现代文和应用文的能力。2.加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力。3.加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。4.通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。2数学1.依据中等职

10、业学校数学教学大纲开设，通过教学，提高学生的数学素养。2.培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。3英语1.依据中等职业学校英语教学大纲开设，在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法。2.培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力。3.使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际。4.提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。4计算机应用基础1.依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲开设，进一步学习计算机基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的

11、基本操作和使用掌握计算机操作的基本技能。2.具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工、网上交互能力，为以后学习和工作打下基础。5职业生涯规划1.依据中等职业学校德育大纲职业生涯规划教学大纲开设。通过对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，引导学生树立正确的职业观念和职业理想。2.学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。6经济政治与社会1.依据中等职业学校德育大纲经济政治与社会教学大纲开设。通过对经济政治、社会等知识的系统学习，使学生具有热爱祖国、热爱人民、关心国家发展的基本品质。2.具有热爱集体、奉献社会、团结友善、认真负责的

12、基本素质，提高他们面对实际问题做出正确价值判断和行为选择能力，以及就业后继续学习、创业、创新的能力。7哲学与人1.依据中等职业学校德育大纲哲学与人生教学大纲开设。使学生了生解一切从实际出发、正确发挥主观能动性、客观世界运动的规律性等基本观点，及其对人生发展道路的重要意义。指导学生从主客观条件出发,正确进行人生选择，增强自信自强的意识，脚踏实地走好人生路。2.帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。8职业道德与法律1.依据中等职业学校德育大纲职业道德与法律教学大

13、纲开设，旨在提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。2.帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。9心理健康1.依据中等职业学校德育大纲心理健康教学大纲开设，帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。2.帮助学生正确认识自我，学会有效学习，确立符合自

14、身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高学生的心理健康水平和职业心理素质。10体育与健康1.依据中等职业学校体育与健康教学指导纲要开设，使学生树立“健康第一”的指导思想，学习体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法。2.通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。11公共艺术（音乐）1通过以审美为主线，以古今中外的优秀音乐作品为基础，扩大学生的音乐视野。2.提高学生的音乐感受能力、想象能力、理解能

15、力和鉴赏能力，掌握多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识。3.从学生审美和艺术修养的实际出发，旨在提高本校学生的音乐鉴赏能力和培养高尚的审美情趣。12普通话（选修）培养学生了解普通话语音、朗读、说话、演讲、辩论的基础知识和基本训练方法。13礼仪（选修）1.通过基本概念、规则、要求和禁忌学习，提高中职生的道德文明素质和综合能力。2.满足职业礼仪要求、增强中职生综合职业能力。备注：公共基础选修课至少选修1门。（2）专业技能课专业技能课着重培养学生岗位能力，按照相应职业岗位（群）的能力要求，专业技能课包括专业核心课、专业方向课、专业选修课以及跟岗实习和顶岗实习。专业技能课紧密结合职业技术工种的考证、职业资格鉴定进行教学，以职场环境、职场案例、企业实际等来提高学生学习兴趣，激发学生的学习动机。过程中实施理实一体化教学，突出理论与实际相结合的特点，精讲多练。保证学生充分的动手训练，提高学生专业技能水平。教学过程注意监管，在实训场地应遵守学校管理规定，做好课前准备工作，课后交接工作，认真填写实