四通八达的交通观课报告.docx

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1、四通八达的交通观课报告四通八达的交通这节课是义务教育教科书道德与法治三年级下册第四单元第1课的内容。三年级学生的认知水平处在初级阶段，但也已基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。因此在教学中充分借助多媒体的直观教学来带动学生的积极性。形成对学习的兴趣从而获得成功的体验。这节课是义务教育教科书道德与法治三年级下册第四单元第U课的内容。本课的编写依据是课标我们的社区生活里的第5条了解本地区交通情况，知道有关的交通知识，自觉遵守交通法规，注意安全，第7条了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注城乡交通存在的问题四通八达的交

2、通这节课是义务教育教科书道德与法治三年级下册第四单元第课的内容。根据课程标准中的相关内容，本节课主要是通过小组合作讨论学习的形式，使学生学会在不同的条件下，选择适合自己的交通工具，并了解这种交通工具的特点。同时，济南地铁的引入，贴近学生生活，让学生能切身感受到家乡的变化；而对港珠澳大桥的学习，更能让学生感受到祖国的强大，增强民族自豪感。通过本节课的教学，学生掌握情况较好。大多数学生都在讨论合适的交通方式。同时，初步让学生认识我国的交通发展状况，感受到新时代绿色交通方式的便捷，增强学生的民族自豪感。本节课课堂注重学生的主体地位，有意识的培养了学生合作学习的能力，注重知识的生成过程，培养了学生的表

3、达能力。课堂上教学手段灵活多样，收放有度，教师对学生进行正确的价值引导，点评准确到位，学生积极参与教学活动，教学目标达成度高。教学组织形式多样，方法有效，学生在自主、合作、探究学习中有所收获。.学生有了深度思考，有了更高的道德认识。能在教学活动中促使学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到有效发展，推动教学目标的实现。.课堂提问具有启发性、探究性，有效推进教学目标的实现；能关注到全体学生，并在教学过程中进行促进学生学习的学习性评价，评价活动有效,针对性强。能根据评价活动反馈的信息调整教和学，效果好。.教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰。课堂容量适当，时间布局合理。加强学科知识与生活联系，能解决现实生活中的实际问题。在分小组汇报时，学生说去泰安选择高铁和汽车，并没有体现出高铁的快捷，还说汽车安全杰老师并没处理。可以加上杰老师以前去爬泰山，那时没有高铁，绿皮火车或长途汽车，需要2个小时，高铁现在只需要21分钟，从而体现出高铁的快捷便利。在港珠澳大桥的环节，可以让学生多说，让更多的学生来谈谈自己的体会与感想。通过教师的介绍，让学生了解有了这座桥，香港到珠海、澳门的陆路车程从3个多小时缩减到了半个小时，粤港澳一小时生活圈由此成型。这些成就体现了我国综合国力、自主创能力，体现了勇创世界一流的民族志气。