双减背景下初中体育课堂教学的研究与创新.docx
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1、“双减”背景下初中体育课堂教学的研究与创新摘要:“双减”政策的实施对初中体育教学工作提出了新要求,初中体育教学工作应及时创新教育理念,提升体育课堂质效,及时适应“双减”教学要求,使初中生的综合素养得到全面提高。关键词:双减,初中,体育,课堂教学,研究,创新引言:“双减”后体育教育迎来了难得的发展机遇,但也面临新的挑战。机遇上,师资队伍建设力度和速度将在一定程度上加大、加快;体育受重视程度和各种投入会随之加强等。挑战上,体育教师组织开展各种体育活动的能力需要快速提升,尤其是要突出体育教师一体化发展。优质的体育教育内容资源的开发与合理有效的运用,是“双减”后体育教育发展面临的又一重要挑战。“双减”
2、后的体育教育需要什么样的活动内容与形式?如何呈现衔接性、系统性、适宜性和趣味性?这些问题都需要合理规划与重点布局。新挑战与新机遇如同一把双刃剑,体育教育在“双减”背景下喜迎新机遇的同时,不可回避,也难以逃避新挑战。正确与客观地面对机遇与挑战,才能真正把握体育教育的新发展。“双减”政策的实施,让很多家长又多了一份选择一一学科类培训开始降温,非学科类培训逐步升温;音体美作为本来就存在的学习项目被引起重视,在未来正可能成为快速崛起的项目;近年来随着中考体育分比重的逐年增加,学生不再“读死书”,全面的素质教育培养,更符合社会需求。家长给孩子的课后学习规划和选择,就变得更需要有远见和理性。一、初中体育的
3、现状1缺乏对体育的正确认识在学校内,师生们对体育课程的误区是普遍存在的,现阶段,学生们的学习压力非常大,因此,学校对于体育教学不是很重视,有很多的文化课来占用体育课的时间。此外,学校对体育课的重视程度也不够,并且家长也反对孩子把时间用在体育锻炼上,他们认为体育锻炼就是浪费了学生的精力和时间。初中阶段的学生,他们的自我意识还不完整,在学习的压迫下,他们也自主地放弃了体育训练,因此在体育课上出现了有的学生在教室里补作业的情况。老师要对这一情况重视起来,采取相应的策略,最大化扭转这一现状,在双减背景下,保障学生的全面发展。2 .教学模式不合理在体育课堂上,老师把自己当做是主体部分,对学生安排学习任务
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