十月下旬安徽教师资格考试资格考试幼儿教育学巩固阶段冲刺检测试卷附答案.docx

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1、十月下旬安徽教师资格考试资格考试幼儿教育学巩固阶段冲刺检测试卷（附答案）一、单项选择题（共40题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和OA、活动技能B、学习技能C、一般技能D、认知技能【参考答案】：D2、美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是OA、尝试一错误学说B、完形一顿悟学说C、有意义接受学习论D、认知一结构学习论【参考答案】：D3、创造活动的原动力是（）。A、个性B、好奇C、创新D、努力【参考答案】：B【解析】：好奇是创造活动的原动力。4、教师的领导风格对课堂管理有直接的影响

2、。待人冷淡，只注重于集体讨论的过程，经常注意人的行为有无越轨的领导风格属于OA、参与式领导B、监督式领导C、民主式领导D、放纵式领导【参考答案】：B5、高中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶毁“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于（）A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向负迁移D、逆向正迁移【参考答案】：D【解析】：D一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为正迁移。逆向迁移是指后面的学习影响着前面学习所形成的经验结构，使原有的经验结构发生一定的变化，使之得到充实、修正、重组或重构等。6、组织策略属于OoA、精加工策略B、认知策略C、元认知策略D、调节策略【参考答案】：

3、B【解析】：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。7、世界上最著名的智力量表是OoA、比纳一西蒙量表B、斯坦福一比纳量表C、比纳一推孟量表D、韦克斯勒量表【参考答案】：B8、认知一结构学习论在教学中主张OoA、探究法B、班级授课制C、发现法D、讨论法【参考答案】：C【解析】：布鲁纳是认知一机构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。9、就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是OoA、信度B、效度C、区分度D、难度【参考答案】：B【解析】：就一个测验的优劣而言，效度是一个比信度更为重要的指标，因为一个低效度的测验，即使具有很好的信度，也不能获得有用的资料。10、充分利用学生头脑中生动而

4、鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了OOA、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略【参考答案】：B11、概括出同类事物的共同的本质特征，这种思维形式是OOA、判断B、推理C、概念D、比较【参考答案】：C【解析】：概括出同类事物的共同的本质特征，这种思维形式是概念。12、态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的OoA、知识经验B、观念和信念C、道德认识D、道德观【参考答案】：B【解析】：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。13、布鲁纳学习过程的第三个阶段是OoA、转化B、获得C、评价D、同化【参考答案】：C14、从实施教学评价的时机而言，有形成

5、性评价和O之分。A、总结性评价B、诊断性评价C、准备性评价D、标准参照评价【参考答案】：A15、学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于OA、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移【参考答案】：A16、（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。A、布鲁纳B、桑代克C、贾德D、维纳【参考答案】：A【解析】：题干所述是布鲁纳提出的。17、某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理论，这属于OOA、外部强化B、内部强化C、替代强化D、自我强化【参考答案】：C【解

6、析】：班杜拉把强化分为外部强化、替代强化和自我强化。其中替代强化指观察者因看到榜样受到强化而受到的强化。18、根据迁移发生的方式，迁移又可分为OoA、正迁移和负迁移B、积极迁移和消极迁移C、顺向迁移和逆向迁移D、特殊迁移和非特殊迁移【参考答案】：D【解析】：根据迁移发生的方式，迁移又可分为特殊迁移和非特殊迁移。19、根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和。A、并列结合学习B、命题学习C、概念学习D、符号学习【参考答案】：A【解析】：本题考察第六章知识学习的分类。根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和并列结合学习。20、人与人区别的

7、主要方面，也是人格核心的是OoA、情感B、意志C、性格D、气质【参考答案】：C【解析】：性格是人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，不同性格特征的社会价值是不一样的。21、根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱【参考答案】：C22、西方教育心理学的创始人是OoA、桑代克B、詹姆斯C、罗杰斯D、巴甫洛夫【参考答案】：A【解析】：美国心理学家桑代克出版的教育心理学是西方第一本教育心理学专著。23、在世界上建立第一个心理学实验室，由此标志着心理学真正独立成为一门科学的心理学家

8、是()OA、桑代克B、巴普洛夫Cs冯特D、华生【参考答案】：C24、学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于OOA、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略【参考答案】：A【解析】：多样化的复习形式是复述策略的一种重要方式。25、教师角色扮演的先决条件是OoA、教师角色认知B、教师角色体验C、教师角色期待D、没有正确答案【参考答案】：A【解析】：教师角色意识的心理结构包括以下三部分内容：（1）角色认知。角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的其他角色的关系的认识。角色认知是角色扮演的先决条件。（2）角色体验。角色体验是指个体在扮演一

9、定角色的过程中，由于受到各方面的评价与期待而产生的情绪体验。（3）角色期待。角色期待是指角色扮演者对自己和对别人应表现出什么样的行为的看法和期望。26、手段一目的分析属于问题解决策略的OoA、计划式策略B、规则式策略C、启发式策略D、算法式策略【参考答案】：C【解析】：手段目的分析是纽厄尔和西蒙提到的最重要的通用的问题解决启发式策略。27、吹拉弹唱属于OoA、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能【参考答案】：C【解析】：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。28、教师生存的基石是OoA、教学能力B、知识C、才华D、兴趣【参考答案】：B【解析】：知识是教

10、师生存的基石。没有深厚扎实的知识基础，就无法胜任教育教学的各项工作。29、计划安排每天自习时间表。属于学习策略的是OA、组织策略B、认知策略C、精细加工策略D、资源管理策略【参考答案】：D【解析】：D计划安排每天的自习时间是时间管理策略的一种，属于资源管理策略。30、在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用？OA、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练【参考答案】：D【解析】：操作熟练阶段，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。31、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是OoA、前后一样B、先快后慢C、先慢后快D、没有规律32、影响个体创造性的重要因素是OA、动机B、需

11、要C、智力D、家庭与学校的教育环境【参考答案】：D33、小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。A、经典条件反射B、操作条件反射C、联结反应D、习惯成自然【参考答案】：B【解析】：操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。34、学习过程中，学习者采用在主题句画线的方法帮助学习，属于。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略【参考答案】：A【解析】：本题考察第八章学习策略，主要考察复述策略的类型。本题讲学习过程中，学习者采用在主题句画线的方法帮助学习，其中的画线属于一种复述策略。35、智商(IO)等于OoA

12、、智力年龄与实际年龄之比乘以100B、实际年龄与智力年龄之比乘以100C、心理年龄与生理年龄之比乘以IOOD、生理年龄与实际年龄之比乘以100【参考答案】：A【解析】：智商简称IQ。IO=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)X1O0。36、”先行组织者”教学策略是一种O的教学技术。A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为【参考答案】：B37、处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，称之为()A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D、逆向迁移【参考答案】：B38、个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向

13、称为OOA品德B、态度C、意向D、个性【参考答案】：A【解析】：见学习精要中品德的定义。39、激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为OA、学习需要B、学习期待C、学习动机D、学习杰度【参考答案】：C【解析】：C本题考查考生对学生动机概念的掌握。学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。40、基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为OOA、常模参照评价B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价【参考答案】：C【解析】：标准参照评价是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学

14、密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式。二、填空题1、将外在于个体的社会规范的要求转化为个体的内在需要的复杂过程经常地表现出一贯规范行为，才标志着形成。【参考答案】:品德2、有些小学低年级学生的学习是为了引起老师注意他。这时他的学习内驱力主要属于内驱力。【参考答案】：附属3、学习动机的两个基本成分是和o【参考答案】：学习需要学习期待4、是出自内心要求而非外力强制的纪律，其形成过程是将外部的教育要求转化为内部的需要。5、反射一词原本是物理学概念，心理学家将其引入心理学。【参考答案】：巴浦洛夫6、分析教学任务主要涉及三个方面：确定学生原有基础、分析使能目标和O【参考答案】：分析支持性条件7、知识的理解主要是通过和两个环节来实现的。【参考答案】：直观概括8、课堂结构包括课堂与课堂O【参考答案】：情景结构教学结构9、个体的智力水平是其和相互作用的结果。【参考答案】：先天禀赋后天环境10、学习期待就其作用来说就是o【参考答案】：学习的诱因11、布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知目标、情感目标和目标三大领域。【参考答案】：动作技能12、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知