初中生必须掌握的修辞手法大总结.docx

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1、初中生必须掌握的修辞手法大总结1、比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。类别特点：本体、比喻词、喻体。明喻：甲像乙。标志词语：像、似的、好像、如、宛（犹）如、好比。暗喻：甲是乙。标志词语：是、成为。借喻：甲代乙。例句：看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(高尔基海燕)我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话

2、。(鲁迅故乡)以下几种情况不是比喻：(1)表示比较的。如：他长得很像他哥哥。(2)表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。(3)表示例举。如：本次考试很多同学的进步很大，像张三、李二狗等。(4)表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。2、拟人把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。3、夸张对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。4、排比把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。5、对偶字数相等,结构

3、形式相同，意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。6、反复为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔，间隔反复中间有其他的词语。如：山谷回音：他刚离去，他刚离去。7、设问为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。8、反问无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。如：我呢，我难

4、道没有应该责备的地方吗？9、引用引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。如：虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应该记住这一真理。10、借代用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。11、反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。学习修辞方法要注意以下几点1 .怎样区分设问和反问？设问和反问都是有疑而问，但是设问是自问自答，引起读者的注意和思考，反问则是问而不答，以加强语气。如：谁是我们最可爱的人呢？我们的战士。（设问）难道你就觉得只是树？（反问）2 .借喻和借代有什么不同？借喻

5、是比喻的一种，侧重于喻的喻体和本体相似的关系。借代的借体和本体是相关的关系。借体与本体之间没有相似点。3 借喻可以换成明喻，借代不能。4 .怎样区别排反复？排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子。排比句的结构相同或相似，语气一致，意思相关有共同的词语。反复句是两种以上相同的语句重复，为了突出强调。（一）什么是比喻：比喻就是打比方，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。（二）比喻必须具备的三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比

6、喻词主要有像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成等。（三）如何判断一个句子是否是比喻句：虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。（2）本体和喻体之间必须有相似点。（四）典型例句：（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（桂林山水）（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。美丽的小兴安岭二、拟人：（一）什么是拟人：把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作（二）判断要点：用描写人的词来描写物。（三）拟人的作用：把无生命的事物当成

7、人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。（四）典型例句：（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。三、排比（-）什么是排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。（二）判断要点：排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。（三）排比的作用：增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。（四）典型例句：（1）晏子回答说：这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀榛着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？（2）桂林的山真奇啊，一座

8、座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。四、夸张（一）什么是夸张：夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。（二）夸张的种类：（1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（2）缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。如：只能看到巴拿大的一块天地（三）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。如：她还没有端酒怀，就醉了。（三）夸张的作用：提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。（四）典型例句：（1）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？（2）十几天的时间

9、一眨眼就过去了五、设问（-）什么是设问：说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。（二）判断要点：明知故问，自问自答。（三）设问的作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。（四）典型例句：1她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。六、反问（一）什么是反问：反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）（三）反问的作用：反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用

10、。（四）典型例句：（1）这不是伟大的奇观吗？（2）难道没有应该责备的地方吗？（2）难道没有应该责备的地方吗？七、对偶（-）什么是对偶：对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。（二）判断要点：结构相同、字数相等、意思相同或相反（三）对偶的作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。（四）典型例句：（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（2）两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。八、借代（一）什么是借代：借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。（二）判断要点：用相关的事物代替所要表达的事物。它强调两事物间的相关点。（三）典型例句：（1）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。（2）几十把雪亮的刺刀闯进来。