初中作文记叙文写法寻觅式记人写作套路讲解.docx

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1、初中作文记叙文写法寻觅式记人写作套路讲解【写作套路特点】一路寻觅终为悬念寻觅式是一种凭借寻见的线索组织材料，展示主题的写作方法。这类文章不是直接地表述要寻觅的对象，而是在寻觅的过程中烘云托月，间接地表现。正因为如此，使人觉得真实可信，收到较好的效果。寻觅式文章一般由三部分组成，第一部分是寻觅的前提，或简或详，但务必点出寻觅的对象及原因；第二部分是全文的主体，通过多方面的烘托，表现主题；第三部分是寻觅的结果，虽寻觅未见但胜于寻见，而终有所得，又留有悬念。写好这类文章的关键在于选择好寻觅的对象，使其有寻觅的价值，使读者觉得有兴趣；其次是顺着寻觅的线索，设置一个或几个场面，至少有一个详细叙写的精采场

2、面。这个场面要富于表现力。【套路结构】寻觅缘由一一寻觅经过一一寻觅结果【名作评析】驿路梨花彭荆风山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。2这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣

3、轻轻飘落在我们身上。“快看,有人家了。”一座草顶、竹麓泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑,没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！”我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，

4、对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。”正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不做声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。”看来他是个很有穿山走林经验的人。吃完饭，他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。”“主人家是谁？”“不晓得。”“粮食交给

5、谁呢？”“挂在屋梁上。”“老人家，你真会开玩笑。”他悠闲地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”停了一会儿,又接着说：“我是红河边上过山岩的瑶家，平常爱打猎。上个月，我追赶一群鹿子，在老林里东转西转迷失了方向，不知怎么插到这个山头来了。那时候，人走累了，干粮也吃完T,想找个寨子歇歇，偏偏这一带没有人家。我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴、有米、有水，就是没有主人。吃了用了人家的东西，不说清楚还行？我只好撕了片头巾上的红布、插了根羽毛在门上，告诉主人,有个瑶家人来打扰了，过几天再来道谢”说到这里，他用手指了指门背后：“你们看，那东西还在呢！“一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。老人

6、家说到这里，停了一会，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把

7、小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来:“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在

8、树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。“她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”“前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”【讲析】作者从两个行路人到小茅屋投宿写起，一开始就给读者留下悬念：屋子的主人是

9、谁？由于不知道主人是谁，这才产生了过路人把瑶族老人当成主人和瑶炭老人感谢小姑娘盖小草房的误会。作者寻觅的是小茅屋的主人一一助人为乐的雷锋式人物。但不是平直写法，在短短的篇幅里，设置了起伏和悬念,吸引着读者去想象，去思考，以梨树林边的小茅屋为寻觅的场所，通过寻觅主人，使文章像抽丝剥茧，引大入胜，真挚动人。虽终未觅见，但侧面供托使哈尼小站娘和解放军热情帮助过往行人的美好心灵联然纸上，完成了这箱文难的主题。【全文结构】见小屋导主人一一老人误把小姑娘当建屋人一一小姑娘交待解放军是建屋人（寻觅起因）（寻觅过程）（寻觅结果，留有悬念）【易见弊病】寻觅式学生作文常见的弊病有：1 .开头段落欠佳，对寻觅的原因

10、写得平直，没设置悬念。2 .对寻觅的原因背景欠具体叙写。设置悬念要力求“出人意料之外，又在情理之中“。而学生则往往写得俗而不新。如驿路梨花对寻觅的原因作了一定的铺垫，悬念自然产生，引起了读者极大兴趣，往下读的欲望就很强了。3 .寻觅的场面写得单薄。学生往往是一个场面只写一个人讲的话，写一个角度，不会变换。4 .寻觅式文章的大忌是“大圆场”，即寻来寻去，终于寻见。学生习惯于“终于寻到”的结局。实际上寻觅式文章的主要特点事“一路寻底，终力悬念”才耐人寻味，像我们欣赏魔术表演一样，如着破了“相教”兴题也随之荡然。【学生习作精评】寻觅远处传来了麦隆隆的雷声，黑压压的鸟云从天边涌来。不一会，下起了孤波大

11、雨，豆大的雨珠不时敲打着窗看表，时针已指向“7”了，妈妈怎么还没有四来呢？我看了看窗外灰蒙蒙的天，拿了雨具，冲进了雨帘到了妈妈工作的地方，我到值班室一看，里面有个姓刘的阿姨正在吃饭，她告诉我，妈妈一定在218房间，那儿住着一位上海来的旅客，前两天由于受凉感冒发烧。这两天，妈妈每天都要去看她好几次，热情地照顾她。我来到218房间，轻轻地推开门，屋内躺着那位生病的旅客，床头放着一碗还冒着热气的方便面，显然，刚才有人来过这里。我问那位旅客我妈妈是不是来过这里，她得知那位照顾她的服务员是我妈妈时，非常感谢地告诉我：“前两天我生病，多亏你妈妈照顾我。这不，今天下班了，又来看望我，替我把脏衣服洗了，又帮我

12、打扫房间，还给我泡了方便面呢！现在又打水去了。“经她这么一说，我忽然想起妈妈上班前拿了两包方便面，我还以为是妈妈自己吃呢，原来我心头一热，向洗脸间走去外面，雨还在下着。豆大的雨珠从灰蒙蒙的天空中落下来【评析】文章一开始就描绘了一个恶劣的天气，“轰隆隆的雷声”、“黑压压的乌云”、“豆大的雨点敲打着窗外”、“时针，已指向7了，妈妈怎么还没有回来呢？”悬念产生，亦点出了去寻觅妈妈的缘由。接着写了寻觅的过程，值班室和218房间两个场面。前一场面是略写，后一场面是详写，通过上海一旅客口述，“妈妈”一心为旅客服务、忘我工作的高贵品质跃然纸上。详略得体是写好记叙文的重要环节，而寻觅式文章的详写不是正面描写，正象这稳习作，是让“上海旅客”说出，是侧面描写。这样更真实可信。文中的“我”并没有对“妈妈”赞扬一句，但“妈妈”的高大形象已显现在读者面前。文章结尾并没有写找到妈妈，雨景的描写照应了开头，对背景的渲染使文章的主题得到升华，这是留有悬念。全文基本合乎寻觅式的要求。写作的结构，可归纳为：寻觅的原因-寻觅经过（）一-照应开端、升华主题