信阳市加快推进职业教育创新发展高地建设一地一策实施方案.docx
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1、信阳市加快推进职业教育创新发展高地建设“一地一策”实施方案为贯彻落实全国教育大会、全国职业教育大会精神,进一步优化职业院校布局,深化产教融合,高水平推进现代职业教育发展,高质量推进“人人持证、技能信阳”建设,全力做好职业教育创新发展高地建设“一地一策”工作,结合我市实际,制定本实施方案。一、主要目标到2025年,全市职业教育结构更加合理,技术技能人才数量显著增加、质量明显提高,职业院校布局和专业结构与经济社会发展更加契合,现代职业教育体系基本形成,技能型社会建设全面推进,初步建成大别山地区职业教育发展高地、技能人才回归的洼地。产教融合校企合作取得重大突破,培育、建设2个以上现代产业学院和一批高
2、水平专业化产教融合实训基地,认定一批产教融合型行业、企业和产教融合型院校。完成中等职业学校标准化建设,职业院校办学条件全部达标。打造3-5所专业化、特色化高品质职业院校。规划建设职教新城(市级职教园区)渐建一所市属中等职业学校。力争建成12所本科层次高等职业学校。各县区高中阶段在校生职普比大体相当。职业院校“双师型”教师占专业课教师总数70%以上,分专业建设一批市级职业教育教师教学创新团队。2023年起,每年完成10万人次以上的职业技能培训任务。二、工作举措(-)坚持德技并修,树立崇尚技能的价值导向1强化德技并修的育人导向。加强职业院校(含中等职业学校、技师学院、高等职业学校、应用型本科,下同
3、)思政课程与课程思政建设,推动“思政课程”和“课程思政”协同育人,探索校企协同育人培育3-5所校企协同育人示范校(试点校)0培养50名市级课程思政优秀教师,打造一批市级课程思政示范课程。2 .营造崇尚技能的社会氛围。将技术技能教育与劳动教育、职业启蒙教育深度融合,职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育。全面推进职业体验教育,到2024年前,建成4-5个向社会开放的省级职业启蒙和职业体验基地。(二)彰显类型特征,构建现代职业教育体系3 .巩固中等职业教育基础地位。落实好职普招生大体相当的要求,加快普及高中阶段教育。实施中等职业学校标准化建设工程,推动全市公办中等职业学校的办学条件基本达到国家
4、标准。培育3-5所市级高水平中等职业学校和5-10个高水平专业(群)。支持中等职业学校多样化发展,鼓励发展特色职业学校。4 .稳步发展专科层次职业教育。支持信阳职业技术学院建成集就业教育、升学教育、培训教育、创新中心于一体的区域技术技能积累的重要资源集聚地。支持信阳艺术职业学院完成二期工程建设,支持信阳涉外职业技术学院建设信阳校区,支持信阳技师学院新校区建设。推动职业院校创建省级高水平职业院校和高水平专业群。“十四五”期间,筹建1所具有信阳特色的专科层次高等职业学校。5 .积极支持本科层次职业教育。支持信阳航空职业学院、信阳职业技术学院、信阳涉外职业技术学院提升水平,积极发展本科层次职业教育。
5、鼓励信阳农林学院、信阳学院开设应用型专业,培养高素质创新型技术技能人才,重点服务中小微企业的技术研发和产品升级。&加快发展多种形式终身学习教育。推进信阳开放大学新校区建设。积极创建省级社区教育试验区和示范区。推动以开放大学为主体的社区(老年)教育体系建设。每个县区至少建设1所有实体依托的示范性社区学院(学校)和1个养教结合的示范性老年教育中心(老年学校)。鼓励职业院校积极参与社区教育和老年教育建设。(三)深化产教融合,促进校企“双元”合作育人7建设大别山职教新城。在“狮河三期”区域建设职教新城。采取“部分院校整体迁入、新建院校提质扩面、多元投资创办职教、同步建设公共服务”等组合措施,将职教新城
6、建设成为集教育、科研、服务、实训、生产、居住、休闲等多功能为一体的城市综合体。一期建设用地面积3000亩,用于解决信阳航空职业学院、信阳涉外职业技术学院申报本科基本需求和信阳技师学院、信阳开放大学等院校整体迁入用地。在职教新城中规划、建设一所市属中等职业学校。到2025年,建设多个高水平专业化产教融合实训基地,并采取飞地经济等形式,鼓励支持县区到职教新城新建职业院校,力争实现入驻5家以上职业院校。争创省级“职业教育创新发展高地建设示范区”。8打造产教融合发展平台。坚持职业教育与产业集聚发展、园区建设同谋划、同推进。各县区要根据县域产业发展形势兴建产教融合园区、职业教育园区,在园区内建设具有辐射
7、引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。开展产教融合建设试点,认定5个左右市级产教融合型行业、10个左右市级产教融合型企业和3个左右市级产教融合型职业院校,打造1-3个示范性职业教育集团(联盟)。依托我市高等院校培育、建设2个以上基于产教融合的现代产业学院。9.推进校企“双元”育人。大力开展“订单式”培养、现代学徒制和企业新型学徒制培养,形成企业和职业院校工学结合、校企合作的“双主体”技术技能人才培养模式。开展“学历证书+若干职业技能等级证书(即1+X)”制度试点H作,培养复合型人才。鼓励在校生参加技能培训、取得技能等级证书,实现办学水平和培训质量互促共进。加强县区校企合作示范引领,每个县区推
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