人琴俱亡表格式师生学习案.docx

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1、?人琴俱亡?表格式师生学习案师生学习案课题：？人琴俱亡？课型：自学+交流学习目标：1、把握文中字词的意思。2、掌握重要句子翻译和语段的理解。3、感受人物形象。学习重难点：1、掌握重要句子翻译和语段的理解。2、感受人物形象。学习过程：一、浏览学案、明确目标。二、自学。阅读全文，完成后面题目。王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。因恸绝良久。月余亦卒。一、画出以下句子的停顿1、因恸绝良久2、月余亦卒3、子敬素好琴4、便径入坐灵床上5、便索舆来奔丧6、此

2、已丧矣7、何以都不闻消息8、都不哭二、翻译以下句子1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。2、何以都不闻消息？此已丧矣。3、语时了不悲。4、便索舆来奔丧，都不哭。5、子敬素好琴，便径入坐灵床上。6、取子敬琴弹，弦既不调。7、因恸绝良久。月余亦卒三、你能结合下面句子补出省略的词语吗？1、何以都不闻（）消息？2、（）便径入坐灵床上。3、（月余亦卒。四、问答：1、说说成语“人琴俱亡的含义。2、说出几个出自？世说新语？的成语。3、你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？4、课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调，你认为“不调说明了什么？5、子猷死亡的原因是什

3、么？6、如何理解子猷的“了不悲，“都不哭？7、文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词、。（3）8、课文开头写子猷“了不悲，“都不哭可后来为什么又“因恸绝良久?9、课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？（2）10、收集写手足之情的诗句和谚语4）诗句：谚语：11、读了？人琴俱亡？这那么故事，你有什么感受？你能说出？世说新语？中的其他故事吗？（4）三、交流先组合交流、后组内交流）四、评价、点拨。五、检测。六、总结。温馨提示课外文言文阅读文段，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子答复;第二，摘录原文关键的词语答复；第三，用自己的话组织文字答复。三种方法，采用第一、二种方法答复准确率较高。