人教版试题试卷杂交育种与诱变育种练习.docx
《人教版试题试卷杂交育种与诱变育种练习.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版试题试卷杂交育种与诱变育种练习.docx(7页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、精选练习人教版试题试卷杂交育种与诱变育种练习制:核:版:第6章从杂交育种到基因工程1. 1杂交育种与语变育种1 .在杂交育种工作中,选择通常从哪一代开始,理由是什么().F1基因出现重组B.F1性状开始分离C.F?性状开始分离D.P基因开始分离2 .对下列有关实例形成原理的解释,正确的是()A.无籽番茄的获得是利用了多倍体育种原理B.培育无籽西瓜是利用了单位体育种原理C.培育吉霉素高产苗株是利用了基因突变原理D.“多莉”羊获得是利用了杂交育种原理3 .既要提高农作物的变异频率,又要使后代变异性状较快稳定,可采用().杂交育种法B.诱变育种法C.单倍体育种法D.多倍体育法4 .小麦高秆(D)对矮
2、秆(d)为显性,抗病(T)对易染病(t)为显性,两对基因可自由组合。现用DDTT与ddtt两个品系作亲本,在F2中选育矮秆抗病类型,其中最合乎理想的基因型在F2中所占比例()A.1/16B.2/16C,3/16D.4/165 .用纯种的高杆(D)抗锈病(T)小麦与矮杆(d)易染锈病(t)小麦培育矮杆抗锈病小麦新品种的方法如下:高秆抗病X矮秆易染病一一用一2一雄配子一3一幼苗一一选出符合要求的品种下列有关此种育种方法的叙述中,正确的是()A.这种育种方法叫杂交育种B.过程必须使用生长素处理C.这种方法的最大优点是缩短育种年限D.过程必须经过受精作用6 .下列关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述不正确
3、的是()A.由合子发育成的生物体细胞中有几个染色体组就叫几倍体B.由配子发育成的生物体,细胞中无论有几个染色体组也只能叫单倍体C.单倍体般高度不孕,多倍体一般茎秆粗壮,果实、种子较大D.单倍体都是纯种,多倍体等位基因至少有三个7 .用秋水仙素处理幼苗,所不能引起的变化是()提富突变频率获得无籽果实大幅度改良某些性状抑制细胞有丝分裂中纺缠体的形成获得单倍体植株A.B.C.D.8 .一个基因型为AaBbCC的小麦与一个基因型为AABbeC的小麦杂交,三对性状遗传符合基因自由组合规律,则子代中与亲本基因型不同的个体占()A.1/4B.3/8C.3/4D.5/89 .豌豆灰种皮(G)对白种皮(g)为显
4、性,黄子叶(Y)对绿子叶(y)为显性。每对性状的杂合体(F1)自交后代(F2)均表现3:1的性状分离比。以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自对以下哪代植株群体所结种子的统计()A.F1植株和件植株B.Fz植株和F2植株C.R植株和F2植株D.F2植株和F1植株10 .在农作物的育种上,采用的方法有:杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种,它们的理论依据依次是()基因突变基因互换基因重组染色体变异A.B.C.D.I1萝卜和甘蓝两种植物杂交,能得到的种子一般是不育的,但偶然发现个别种子种下去后可产生能育后代,出现这种现象的原因是()A.基因自由组合B.基因突变C.染色体结构变异D.染
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 试题 试卷 杂交育种 诱变 育种 练习
