五月中旬教师资格考试考试中学心理学综合检测试卷附答案.docx

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1、五月中旬教师资格考试考试中学心理学综合检测试卷（附答案）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童耍赖行为的最可能原因是OOA、经典条件反射B、耍赖行为受到强化C、该儿童天生脾气坏D、该儿童有多动症【参考答案】：B2、被认为缺乏科学依据的迁移理论是OoA、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说Q早D、关系转换说【参考答案】：A【解析】：略。3、在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是OoA、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申

2、斯基D、维果茨基【参考答案】：C【解析】：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。4、艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是OA、先快后慢B、先慢后快C、先后一致D、先少后多【参考答案】：A【解析】：艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是先快后慢。5、皮亚杰认为，人从其生物方面继承了OA、组织和适应的特性B、思维和行动的特性C、操作和处理的特性D、领导和被领导的特性【参考答案】：A6、操作技能就其结构而言，具有OoA、外显性B、客观性C、展开性D、观念性【参考答案】：C7、通过列提纲的方式，对先前学习过的材料进行系统的分析、归纳、总结属于（）A、精

3、细加工策略B、资源管理策略C、计划策略D、组织策略【参考答案】：D【解析】：组织策略是学习和记忆新信息的重要手段，其方法是将学习材料分成一些小的单元，并把这些小的单元置于适当的类别之中，从而使每项信息和其他信息联系在一起。故选D。8、在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是OA、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、综合性评定【参考答案】：B9、与创造性思维关系最密切的是OA、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维【参考答案】：A【解析】：发散思维与创造思维的关系最为密切，发散思维的特征，可在一定程

4、度上作为创造性思维的指标。10、有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了OOA、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略【参考答案】：B【解析】：精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。11、调节策略属于学习策略的OOA、认知策略B、提问策略C、元认知策略D、资源管理策略【参考答案】：C【解析】：学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略，其中元认知策略又包括计划策略、监测策略和调节策略。12、具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期是（）A、儿童期B、

5、少年期C、青年初期D、青年期【参考答案】：B13、我国心理学家将个体的心理发展划分为OoA、八个阶段B、七个阶段C、六个阶段D、五个阶段【参考答案】：A14、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象【参考答案】：C【解析】：在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。15、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案OoA、做出分析B、做出判断C、进行评估D、做出决策【参考答案】：D【解析】：教学评价的目标是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策。16、根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于

6、哪个领域的教学目标？（）A、认知领域B、情意领域C、情感领域D、心因动作领域【参考答案】：D【解析】：心因动作领域的教学目标主要包括：整个身体的运动、协调细致的动作、非言语交流、言语行为。17、根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得自我同一性克服角色混乱的阶段是OOA、学前期B、婴儿期C、学龄期D、青年期【参考答案】：D18、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是OA、能力B、运气C、努力D、任务难度【参考答案】：D【解析】：对于成功或失败进行归因时，任务难度属于个人内部稳定的不可控因素。19、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是

7、OA、实验法8.观察法B、调查法C、临床个案法【参考答案】：C【解析】：见“调查法”定义。20、层次结构图和流程图都可以衍变成OoA、一览表B、双向表C、模型图D、网络关系图【参考答案】：B【解析】：双向表即从纵横两个维度罗列材21、问题行为与差生、后进生等问题学生的OoA、对象相同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念【参考答案】：B【解析】：问题行为的是一个教育性概念，差生、后进生和优秀生都有可能发生问题行为。差生、后进生是对学生的总体评价，但在正常的班级里人数较少,所以两者的概念是不同的。22、教育的最终目标是实现OA、促进学校的发展B、以学生为中心的发展C、促进师生

8、的发展D、以人为中心的发展【参考答案】：D23、就智力而言，女性不占优势的方面是OA、数学推理B、直觉速度C、图形识别D、艺术欣赏【参考答案】：A24、 O的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。A、积极B、权威C、民主D、消极【参考答案】：A【解析】：课堂里往往有消极和积极之分，积极的是与促进课堂教学目的实际相联系的行为，消极的课堂行为是干扰课堂教学的行为。25、在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为OOA、形成性评价B、诊断性评价C、配置性评价D、总结性评价【参考答案】：D【解析】：教学评价有多类，其中根据

9、教学评价的时间不同，可以分为形成性评价与总结性评价。形成性评价通常在教学过程中实施，而总结性评价一般在一门课程或者教学活动结束后进行。26、“望梅止渴”现象最适宜的解释是OA、斯金纳的操作条件作用B、巴甫洛夫的经典条件作用C、士兵的士气高D、梅子对人体味觉器官的刺激作用【参考答案】：B27、下面选项中属于品德的心理结构内容的是OoA、道德素质B、道德情感C、道德修养D、道德学习【参考答案】：B28、心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特O年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。1 、18798 、18979 、1789D、1798【参考答案】：A【解析】：1879年冯特在德国莱比

10、锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。29、根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是OOA、能力B、努力C、任务D、运气【参考答案】：A【解析】：B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。30、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是OA、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解【参考答案】：D【解析】：学生对知识的理解可以由低到高分别是字面的理解、解释的理解、批判性理解、创造性理解。31、关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是OA、信度B、效度C、区分度D、难度【参考答案】：A32、抵抗外界诱惑的能力主

11、要体现了个体的OA、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【参考答案】：C【解析】：道德意志是克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的心理特征，抵抗外界诱惑的能力体现了个体的道德意志，故选C。33、综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括A、内容趋于集中B、各派的分歧日趋缩小C、注重学校教育实践D、认知研究大行其道【参考答案】：D【解析】：20世纪60年代以来，国际教育心理学发展呈现如下趋势：内容趋于稳定、各派的分歧日趋缩小、注重学校教育实践。34、联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还OoA、只具有个人的意义B、只有小集团意义C、依赖兴趣的作用D、没有政治意义【

12、参考答案】：A【解析】：联合群体是正式群体形成的第二个阶段，它已有共同目的的活动,但活动还只具有个人的意义。35、根据（），在工作激励中，应创造一个自由的工作环境，让工作者有充分的空间发挥他们的创造力，满足他们对工作的内在需求。A、X理论B、Z理论C、V理论D、Y理论【参考答案】：D【解析】：理论：认为人工作是为了钱，个人的工作动机来自于物质利益的驱动，并常被外来刺激（诱因）吸引。Y理论：把人看作是负责、有创造力的，人们工作不是为了外在的物质刺激，而是出于一种要将工作做好的内驱力。V理论:个体的工作动机水平依赖于为实现自身的价值观而付出的努力。Z理论：当个人价值感与组织的目标协调一致时，个体的

13、工作动机、士气、忠诚度都会得到提高。36、闻一知十、触类旁通指的是学习中的（）A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、应用【参考答案】：B37、心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特O年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。10 187911 189712 178913 1798【参考答案】：A【解析】：1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。38、学校教育需要按照特定的O来最有效地组织教学。A、学生B、教学目标C、教学内容D、教学媒体【参考答案】：B【解析】：学校教育需要教师按照特定的教学目标来最有效地组织教学。39、下列所

14、列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是（）A、难度B、区分度C、信度D、准确度【参考答案】：D【解析】：难度、信度、区分度是有效测验的必要条件。40、人格的核心是OoA、能力B、智力C、性格D、气质【参考答案】：C【解析】：性格是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。二、多项选择题1、创造性思维具有以下特征OOA、独创性B、活动性C、敏感性D、定义性E、洞察性【参考答案】：A,C,E【解析】：创造性思维特征：敏感性、流畅性、灵活性、独创性、再定义性和洞察性。2、特殊儿童学校教育的模式有以下哪几种？（）A、资源室模式B、终身教育模式C、特殊教育班模式D、特殊学校模式E、职业教育模式【参考答案】：A,C,D,E3、在通常情况下，课堂气氛可分为哪几种类型？（）A、积极的B、消极的C、和睦的D、对抗的E、排斥的【参考答案】：A,B,D【解析】：在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。4、影响人际吸引和排斥的主要因素是Oo距离远近交往的频率态度的相似性个性的互补及外形时间的长短【解析】：研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补性以及外形等