五月上旬教师资格考试考试教育教学能力达标检测卷含答案.docx

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1、五月上旬教师资格考试考试教育教学能力达标检测卷含答案一、单项选择题（共50题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。A、以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B、以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C、以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D、视具体情况,可有多种开端和顺序【参考答案】：D【解析】：德育的实施顺序要依据个人特点和需求进行。2、提出最近发展区理论的心理学家是OOA、维果茨基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克【参考答案】：A【解析】：维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，

2、即最近发展区。3、课堂导入方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题.由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称之为（）。A、直接导入B、练习导入C、事例导人D、悬念导入【解析】：考查悬念导入的含义。4、教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是OoA、教师出现家长制作风B、教师过分地溺爱学生C、教师过分地迁就学生D、教师对学生过分地严厉【参考答案】：C【解析】：在扮演“家长代理人”角色的时候，教师容易过分地迁就学生。5、以下反映迁移的词语是OoA、习性结合B、教学相关C、触类旁通D、不愤不启【参考答案】：C【解析】：触类旁通是心理学上的一种迁移。6

3、、按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。A、综合B、运用C、评价D、领会【参考答案】：C【解析】：本题考查的知识点是“布卢姆认知学习理论”，这部分知识需要考生掌握。布卢姆将认知领域的目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。其中，评价是最高层次。7、纲要信号图式教学法的突出作用在于OoA、简明扼要地表现知识B、直观性很强C、提高了教学效率I）、使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则【参考答案】：D【解析】：纲要信号图式教学法是苏联教师沙塔洛夫在自己30年的教学实践基础上创立的。所谓纲要信号图式是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表

4、。是教学辅助工具。纲要信号图式法的突出作用，是在教学中贯彻理论知识起主导作用的原则，为发挥学生各方面的潜能提供了可能性。8、教学过程的首要事件是OoA、引起学生注意B、揭示教学目标C、适时给予反馈D、评定学习结果【参考答案】：A【解析】：教学过程中的首要事件是引起学生注意。9、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是OA、顺向迁移B、逆向迁移C、一般迁移D、负迁移【参考答案】：A10、终身教育思潮的主要代表人物是OOA、保罗.朗格朗B、罗杰斯C、索尔蒂斯D、布鲁纳【参考答案】：A【解析】：“终身教育”这一专门术语，最早是由法国成人教育家保罗？朗格朗于1965年在联合国教科文组织召开的“

5、第三届促进成人教育国际委员会”会议上首次提出的。n、原型定向阶段相当于加里培林的OOA、活动定向阶段B、物质与物质化阶段C、内部言语动作阶段D、外部言语动作阶段【参考答案】：A【解析】：原型定向与加里培林的“活动定向阶段”是一致的.都是要使主体明确活动的方向。12、制约人们受教育权利的首要因素是OoA、社会生产力B、政治制度C、经济制度D、文化制度【参考答案】：B【解析】：本题考查的知识点是“教育与社会政治制度的关系”，这部分知识需要考生掌握。社会政治制度决定受教育的权利。在阶级社会，统治阶级总是要采取种种直接或间接的手段，决定和影响受教育权利在社会中的分配，决定谁享有受学校教育的权利，谁不享

6、有学校教育的权利，谁有受什么样学校教育的权利等问题。所以，制约人们受教育权利的首要因素是政治制度。所以，本题选B。13、布置课外作业的目的是OoA、使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力B、复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深C、使学生掌握新知识D、使学生对所学教材当堂理解，当堂消化【参考答案】：A【解析】：布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。14、奠定了班级组织的理论基础的大教学论的作者是OoA、夸美纽斯B、埃拉斯莫斯C、杜威D、凯洛夫【参考答案】：A【解析】：【考查要点】本题考查的知识点是“教学论著与其对应的教育家的识记与辨别”。

7、夸美纽斯的大教学论奠定了班级组织理论的基础。15、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差,缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于OOA、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质【参考答案】：A【解析】：多血质反应迅速、活泼好动，但情绪不稳定。16、用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为OoA、感性知识B、理性知识C、程序性知识D、陈述性知识【参考答案】：C【解析】：学习程序性知识实质上就是掌握做事的规则，即解决问题的方法。17、苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列O教学原则相一致。A、学不独等B、长善救失C、学而时习之D、不愤不启，不非不发【参考答案】：D【解析】：苏格拉底“产

8、婆术”的教学原则与孔子提出的“不愤不启，不怫不发”的教学原则相一致，均强调引导性和启发性。A属于循序渐进原则，B属于因材施教原则，C属于巩固性原则。18、“如何造就天才儿童”这类问题属于O问题。A、有结构B、无结构C、一般性D、认知性【参考答案】：B【解析】：已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题叫无结构问题。题干的问题就是这样的问题，因此选B。19、学记中说：“学不躅等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的？（）A、因材施教原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、启发性原则【解析】：即“学习不跨越学生的等级。”20、中学教学的首要任务是

9、OoA、传授知识技能B、发展学生智力C、培养学生品德D、关注个性发展【参考答案】：A【解析】：教学的首要任务是引导学生能动地学习、运用和掌握科学文化基础t船识和基本技能。21、教学应适应学生的“最近发展区”的观点是O提出的。A、皮亚杰B、布鲁纳C、维果斯基D、埃里克森【参考答案】：C【解析】：维果斯基提出了“最近发展区”的观点，最近发展区是指学生现有水平和即将达到的水平之间的差异。22、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基础途径是OA、各学科教育B、政治课C、班主任工作D、共青团活动【参考答案】：A23、新课程的核心理念是OoA、促进教师专业化成长B、转变旧的学习方式C、倡导建构的学习

10、D、为了每一个学生的发展【参考答案】：D【解析】：新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心O24、近些年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动是指OOA、多元教育B、终身教育C、民主教育D、全民教育【参考答案】：D【解析】：全民教育是近10年来在世界范围内兴起的所有人都能受到基本教育的运动。25、在下列主张中.比较准确地体现了启发性教学原则的是OoA、学不廉等B、各因其材C、开而弗达D、温故而知新【参考答案】：C【解析】：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要启发开导学生思考，但决不

11、把最终结果直接给学生。这体现了启发性教学原则。“学不蹦等”是说学习不要超过等级，不按次序。不能有跳跃，要由浅入深、由易到难，要按照顺序进行，强调了循序渐进的原则。“各因其材”强调因材施教原则。“温故而知新”是说教学中要贯彻巩固性原则。26、受m(a+b)=ma+b的影响而得到1g(a+b)=Iga+1gb,这是一种()。A、负迁移B、正迁移C、顺向迁移D、逆向迁移【参考答案】：A【解析】：负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍，受m(a+b)=ma+mb的影响而得到1g(a+b)=1ga+1gb,这是一个错误推导，说明两种学习之间发生了干扰，属于负迁移。27、在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了

12、OoA、发现学习教学法B、探究研讨法C、纲要信号图式教学法D、暗示教学法【参考答案】：A【解析】：布鲁纳主张在教师的指导下让学生自己发现问题，获得知识。28、学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于OoA、附属内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、内部求知欲【参考答案】：B【解析】：题干符合自我提高内驱力的内涵。29、提出最近发展区理论的心理学家是OoA、维果茨基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克【参考答案】：A【解析】：维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即最近发展区。30、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在OoA

13、、认识的直接性B、学生的主体一巨C、教学的教育性D、活动的开放性【参考答案】：C【解析】：由教学过程的本质可得出答案。31、各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定,也因受教育者所处的学校级别而变化的是OOA、教育目的B、课程目标C、培养目标D、教学目标【参考答案】：C【解析】：培养目标是由特定的社会领域和特定的社会层次的需要决定的，也受教育者所处的学校级别而变化。32、从人的身心发展的动因看，属于外银论的学者是OoA、洛克B、格赛尔C、孟子D、威尔逊【参考答案】：A【解析】：洛克的白板说认为人的心灵犹如一块白板，本身没有内容，可以任人涂抹，外在的力量决定了人的发展状况。

14、33、被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是OOA、因材施教B、遵循自然C、教学做合一D、官能训练【参考答案】：C【解析】：陶行知的教、学、做合一的主张和小先生制等教育思想深入人心,指导着人们的教育实践.为人们所熟知。34、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是OA、教师促成的纪律B、自我促成的纪律C、任务促成的纪律D、集体促成的纪律【参考答案】：A35、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于OOA、非指导教学模式B、结构主义课程模式C、发展性教学模式D、最优化教学模式【参考答案】：A【解析】：在非指导性教学中，对讨论负有主要责任的是学生，教师只是做些非指导性应答以引导或维持讨论。36、在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是OoA、福禄贝尔的人的教育B、夸美纽斯的大教学论C、赫尔巴特的普通教育学D、斯宾塞的教育论【参考答案】：C【解析】：赫尔巴特被誉为“科学教育学之父”，他的普通教育学是第一部规范形态的教育学著作。37、学校管理的目标和尺度是OoA、经济收入B、良好的公共关系C、学校绩效D、政治影响【参考答案】：C【解析】：学校绩效是学校管理的目标和尺度。38、小学课程设计的最终