中班绘本教案雷诺的大痒痒.docx

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1、中班绘本教案雷诺的大痒痒课题名称：中班绘本雷诺的大痒痒作品分析：中班上学期幼儿阅读的图画书一般出现的人物不多、场景也相对简单，而本教材就能将这些有限的元素艺术地融为一体。画面中犀牛撇着嘴巴，一副不舒服的样子一一原来犀牛就是雷诺，他有个让他难受的大痒痒。在小鸟的建议下，雷诺去寻找帮助，他请了青蛙、狮子、蜥蜴帮助自己，甚至还想到了狮子大王，他寻求帮助的动物越来越大,可谁也没能帮到他，雷诺低着头走在前面，一幅沮丧的表情，而这时小鸟主动要帮助雷诺，刚开始的雷诺还是不相信的，因为在他的眼里小鸟太“小”了，直到后面的图画一一小鸟轻轻地站在雷诺的头上，雷诺的嘴巴笑成了一道弧线，他们在橙黄色的背景下是那样的融

2、洽与和谐，幸福的热气仿佛从画面腾起，温暖了大家的心。这个绘本归结为哲学中的相对论：“远”和近”、”大”和“小”，故事其实想告诉我们：有时候，一个完美的朋友似乎远在天边，其实近在眼前；有时候，看起来很小的东西，却有着很大的力量。活动目标：1 .理解故事内容，懂得好朋友应该互相帮助，好朋友就在自己的身边。2 .能观察绘本中角色的表情、动作、体会角色的情感变化。3 .能大胆地猜测表述自己对故事的理解。活动准备：绘本PPt,音乐认识你呀真高兴活动过程：一、引导幼儿观察扉页，引出故事1 .师：小朋友，又到了讲故事的时间了。2 .出示扉页（看，这就是我们今天故事的主人公，它是一头犀牛，叫雷诺。咦，猜猜看，

3、雷诺现在在干什么呢？）【分析：通过观察扉页，犀牛雷诺一副憨厚纯真的样子以及他可爱的动作，让幼儿预测故事，进一步引起幼儿的好奇心，让孩子带着问题进入教学活动。】二、师生共同阅读绘本，观察画面中角色的表情、动作，大胆猜测，理解故事内容1 .师：小朋友说了很多，那究竟是怎么回事呢？我们来一起听一听就知道了。（录音）是怎么回事啊？2 .师：如果你的耳朵痒痒，你会怎么做？（安全教育）3 .师：雷诺想了什么办法呢？我们一起来看一看学说：“雷诺在摇脑袋”“扭来扭去在地上打滚呢”“雷诺还想了个转圈圈的办法”4 .师：你认为雷诺想的这些办法有用吗？你是怎么看出来的？（观察表情）评价：你学得可真像，雷诺就是这个表

4、情。师小结：不管是摇脑袋，还是转圈圈，还是扭来扭去地打滚，都没有用，就是痒个不停。真是个大痒痒！”【分析：揭开谜底，通过体验式表达，让幼儿观察图片，大胆猜测，模仿雷诺为了挠痒痒而摇脑袋、转圈圈、扭来扭去的动作，以及此时雷诺的心情。】师：小鸟说：“找个人帮帮你就好了！”雷诺说：“对！”于是他决定找人来帮助自己挠痒痒。5 .师：你觉得雷诺会请谁来帮忙呢？（猜一猜）到底请谁来帮忙了呢？你可要看仔细哦！你觉得这些小动物能帮助到他吗？为什么？先和你的好朋友说一说。【根据幼儿的回答决定要不要听录音】【分析：在这环节，引导幼儿猜测故事内容，注重引发幼儿异想的思维、激发想象力和联想，大胆推想，注重运用思维形式

5、的多维性,将活动组织得具有吸引力、感染力和诱发力，激发幼儿参与学习的兴趣，拓展幼儿的创造性思维。】6 .师：他们帮成功了吗？你是怎么想的？11青蛙：青蛙帮上忙了吗？你是怎么想的？我们来听听雷诺是这样想的吗？师小结：虽然小青蛙非常努力地想帮助雷诺，但因为身上太黏，帮不上忙！2猴子：猴子怎么帮忙的？师小结：看，小猴子又笨手笨脚的，还是没帮上忙！（我们来听听猴子帮忙帮成功了吗？）31蜥蜴：蜥蜴是怎么做的呢？你觉得他帮上忙了吗？师小结：蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛，还是没能帮上忙！（尖的刺很核能是很痛，我们来听听雷诺是不是这种感觉？）4狮子：狮子大王呢？师小结：看来狮子也不行。（我们来听听雷诺是怎么想的？

6、他请狮子帮忙了吗？）7 .师总结：小青蛙身上太黏了，帮不上忙，猴子又笨手笨脚的，蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛，狮子呢雷诺又不敢打扰他Q一点都不舒服，还是很痒很痒。【分析：这一环节幼儿进入了积极讨论阶段，我通过整体呈现四个动物，让幼儿讨论：“他们帮上忙了吗？为什么？”这两个问题，为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴交流，在交流的过程中体验共同交流的乐趣，同时也让幼儿在交流中学习倾听同伴说话的习惯。让幼儿大胆说出自己的看法，让难点在孩子们各抒已见的思维碰撞中得以解决。】8 .没有谁能帮上忙，此时的雷诺心情是怎样的？（沮丧、难受等）9 .讲故事：是呀，雷诺叹了口气，说

7、：“我只不过需要谁帮一点点小忙而已！“我可以帮到你！”一个细细的声音传来。小鸟，你怎么帮我呢？”雷诺问，“我的痒痒这么大，而你看上去却是那么小。”“我也许小了点，”小鸟说，“可是我来帮你刚刚好！”说着，小鸟扑扑翅膀飞了过来，跳到雷诺的头上对着他的耳朵，轻轻啄了起来咦，真的不痒了！提问：1谁来帮助雷诺了？2 .小鸟是怎么说的？我们一起来学一学。3 .雷诺是怎么回答的？（学一学）4 .雷诺这个时候觉得小鸟能帮助他吗？5 .那小鸟帮上忙了吗？他是怎么做的？9.师小结：是的，雷诺在小鸟的帮助下，真的不痒了！看，他们俩多开心，今天这个故事的名字就叫雷诺的大痒痒。【分析：这一环节使故事来个了大转折，在四个

8、动物没有帮忙成功时心情的沮丧，到小鸟毛遂自荐时雷诺的充满怀疑的语气，再到成功帮忙时雷诺轻松的表情，可以说是丰富多彩Q这一环节主要是要通过教师讲述故事的语气，把幼儿带入到情境中，并让幼儿通过语气、眼神等感受前后不同的变化，知道尺有所短，寸有所长，每个人都有自己的独到之处，都可以在不同的领域发挥自己独特的本领。】三、完整欣赏绘本故事师：小朋友，我们一起再来把这个故事完整地看一看，听一听。【分析：在这一环节中，只是让孩子们安安静静的欣赏故事，在欣赏的同时，他们很放松。】四、延伸活动师：在雷诺最需要帮助的时候，是谁帮助了他？对，朋友不管,小，不管远近，当需要帮助的时候，他就在我们身边。你身边的好朋友是谁？让我们和好朋友听着音乐一起来跳个舞吧！【分析：懂得好朋友应该互相帮助，好朋友就在自己的身边，感受珍惜生活中的每一个朋友Q1