8AUnit6NaturalDisastersReadingI主题说明.docx

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1、8AUnit6Natura1DisastersReadingI主题说明本课主要内容：Unit6Natura1disasters话题是谈论不同的气候和自然灾害，有的气候会导致严重的自然灾害，它们对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。学生可根据自身的经历以及对世界的大致认识，对课文中描述的多种自然灾害形成更直接的了解。在本单元中，学生们不但要认识、接受这些由自然或人为因素造成的灾害，还要学会如何减少一些自然灾害的产生及自然灾害发生时如何逃生。让学生通过听，说，看，写的方式了解天气和自然灾难，并学会在遭遇这些灾难时如何逃生。通过多媒体手段，可以直观、生动地让学生了解到自然灾难的可怕性。这样可以提供

2、学生生动的描述画面，谈论所看到或听到的灾难场面,更深一步了解天气、自然灾难和人类的关系。而通过听一则由天气引起的事故加深学生的认识。并学会如何拨打求助电话，以获得及时的帮助。当然本课主要要让学生明白：恶劣的天气可能引发自然灾难，我们应该怎样面对这些灾难，采用什么样的逃生方式最有效,我们应该以什么样的心态，心理素质去面对等等问题。从而达到学以致用。面向对象：这部分内容所面向的教学对象是初中八年级的学生。八年级学生已经有了一定的英语语言基础与英语学习的能力，他们积累了一定的词汇；能用简单的话语和动作来表达自己的观点；有一定的小组合作学习的经验，也有一定的生活积累。但该阶段学生的心理具有过渡性、动荡

3、性与社会性等特征。逐步出现两极分化，认知热情时高时低，为了促进学生有效学习，在教学设计中设置了语言情境，并引进小组竞争机制，能更好地激发他们的学习兴趣,提高课堂效率。该年龄段的学生思维活跃，分析判断能力有所提高，但形象思维仍占重要地位，因此采取多媒体教学。另外，学生的记忆力与模仿能力虽强，但知识的拓展与创造性仍很薄弱，因此开展了小组合作探究活动，师生共同讨论得出结论。教学环境：我校学生大都来自教育较薄弱的城区小学或农村小学，小学阶段很多家长和学生对英语不够重视，或即使少部分家长重视，且我区的英语学习大环境较差,导致我校学生英语基础十分薄弱。经过初一和初二上学期的系统学习，学生的英语能力有了长足进步，对于英语学习也有了一定的兴趣。相信经过我们全体师生共同努力，一定能圆满完成教学任务。